СОЦІАЛЬНА ДУМКА, СОЦІАЛЬНІ НАУКИ ТА СОЦIОЛОГIЯ

тина набуває головних рис своєї особистостi, .таких, що визначають тi

вiдносно стали способи, за якими людина поводиться з iншими людьми у

широкому дiапазонi ситуацiй (такі, наприклад, як приязнiсть, щедрiсть

чи агресивнiсть).

Сiм'я є посередником мiж великим суспiльством i дитиною, i вона є

головною дiючою силою з передаваннi культури, її трансляцiї у часi.

Сiм'я вiдiграє ключову роль у соцiалiзацiї дiтей також через те,

що у багатьох сферах життя iншi люди поводяться з нею по-рiзному, в

залежностi вiд того, яке мiсце посiдає її сiм'я у соцiальнiй структурi

суспiльства. Як ми бачили, коли розглядали поняття приписного статусу .,

значна кiлькiсть таких статусiв - таких як соцiальний клас, етнiчна

група або раса, - задають певний пiдхiд до людини, до її оцiнюванняiншими людьми. I тому не дивно, що у деяких вiдношеннях, члени рiзних

соцiальних класiв зазнають рiзних умов життя i приходять дещо до

рiзного бачення свiту, набувають рiзних уявлень про соцiальну ре-

альнiсть i готуються до рiзних кар'єр.

Вiдомий американський соцiолог Мелвiн Кон (кiлька слiв про

Мелвiна) у 7-тi роки виявив, що, батьки, зайнятi розумовою працею

("бiлi комiрцi", як кажуть американцi) намагаються розвинути у своїх

дiтей внутрiшнi критерi .ї .поведiнки. Вiдповiдно, вони частiше реагують

на вчинки дiтей, виходячи з 1iнтерпретацiї їх намiрiв, мотивiв цих

вчинкiв. А батьки, зайнятi фiзичною працею ("синi комiрцi") роблять

бiльший наголос на слухняностi (конформностi), i схильнi бiльше реагу-

вати на наслiдки . поведiнки дiтей.

У останнi десятирiччя соцiологи вiдзначають зближення форм повод-

ження з дiтьми в рiзних соцiальних класах американського суспiльства.