СОЦІАЛЬНА ДУМКА, СОЦІАЛЬНІ НАУКИ ТА СОЦIОЛОГIЯ

елементарнi справи, як вмiння користуватися мовою та туалетом. Доросла

соцiалiзацiя, навпаки, спрямована на синтез . iснуючих елементiв та до-

давання нових. Далi, доросла соцiалiзацiя бiльше базується на реалiзмi

нiж на iдеалiзмi. Дiтей вчать бути чесними i не брехати. Пiзнiше вони

навчаються тому, що так званi "маленькi невиннi неправди" також є

прийнятною поведiнкою.

Крiм того, якщо первинна соцiалiзацiя концентрується на переда-

ваннi основоположних суспiльних цiнностей та мотивiв, то доросла

соцiалiзацiя звичайно задовольняється тим, щоб те, що iндивiд говорить

та робить, було прийнятним.

Пiд час нашого руху по життєвому шляху вiд дитинства до похилого

вiку, ми час вiд часу опановуємо новi ролi та втрачаємо старi. Такi

змiни соцiологи називають ролевим перехiдом . (role transition). У пе-рехiднi перiоди людина звичайно переживає непевнiсть щодо того, що її

очикує далi, та вiдчуває деяку напругу мiж її самостю та роллю. Але

вона навча .є ться ролевим вимогам, прийма .є або перевизнача .є .ї х . так, щоб

досягнути комфортної вiдповiдностi мiж самiстю та новою роллю. Коротко

кажучи, людина корегу .є цiнностi, вiрування, поведiнку та свiй образ

себе ..

Рольова соцiалiзацiя має звичайно три основнi моменти ..

Перший .- це набуття ново .ї ролi ., що вимагає роздуму над нею, екс-

периментування з новою роллю та пробної поведiнки, пов'язаною з нею.

Цю фазу називають попередньою . (anticipatory) соцiалiзацiєю. . Приклад

цього - рольовi iгри дiтей в "дочки-матерi" та подiбнi. Але крiм ць-

ого сучасне суспiльство пропонує багато спецiалiзованих органiзацiй,

що готують до виконання багатьох соцiальних ролей. Школи, коледжi,