Форми і методи професійної підготовки майбутньо-го вчителя

3. Справжня інтелігентність (інтелект, ерудиція, висока культура поведінки).

4. Правдивість, справедливість, порядність, чес-ність, гідність, працьовитість, самовідданість.

5. Інноваційний стиль науково-педагогічного мис-лення, готовність до створення нових цінностей і прийняття творчих рішень.

6. Любов до предмета, який викладається, потреба в знаннях, у систематичній самоосвіті.

7. Здатність до міжособового спілкування, ведення діалогу, переговорів; наявність педагогічного так-ту, що визначає стиль поведінки вчителя, спричи-няє впевненість учнів у доброзичливості вчителя, його чуйності, доброті, толерантності.Периферійні якості:

1. Привітність.

2. Почуття гумору.

3. Артистизм.

4. Мудрість (наявність життєвого досвіду).

5. Зовнішня привабливість.Педагогічні уміння:

Зміст теоретичної готовності:

1. Аналітичні уміння.

2. Прогностичні уміння.

3. Проективні вміння.

4. Рефлексивні уміння.

Зміст практичної готовності:

1. Мобілізаційні вміння.

2. Інформаційні вміння.

3. Розвивальні уміння.

4. Орієнтаційні уміння.

5. Комунікаційні уміння.

6. Перцептивні уміння.

7. Уміння педагогічного спілкування.

8. Уміння володіти педагогічною техні-кою.

Професіограма