Козацький дитячий та юнацький рух

Вивчають основи НОП та вимоги до культури розу¬мової праці; знайомляться з тим, як працювали видатні вчені, письменники, діячі мистецтв; органі¬зовують пропаганду знань про елементи наукової органі¬зації праці, проводять бесіди «Про наукову організацію розумової праці», «Про режим дня та контроль за його виконанням»; беруть участь у циклах лекцій про культуру та гігієну розумової праці. Створюють семінари «Учись учитися»; використовують стінну пресу та шкільне радіо, виставки книжок, посібників, фотомонтажів, плакатів для пропаганди способів раціональної організації робочого часу; організовують та проводять заняття з молодшими школярами в гуртках «НОП уч¬ня»; готують та проводять козацькі збори з обго¬воренням питань наукової організації праці старшокласника; організовують лекторій «Самоосвіта школяра»; проводять обмін досвідом раціональної організації піз¬навальної діяльності; удосконалюють навички самостій¬ як організації: конспектують першоджерела, складають тези доповідей, рефератів, продумують плани й послі¬довність етапів викладу, засоби, методи і прийоми вико¬нання роботи, розраховують час, організовано виконують намічений план, критично аналізують та оцінюють якість виконаної роботи, порівнюють цілі й результати, засто¬совують логічні операції: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування, конкретизацію, індуктив¬ний та дедуктивний способи побудови міркувань, доказів та спростувань, установлюють різні види зв’язку й за¬лежності явищ. Оволодівають основами бібліотечно-бібліографічних знань; знайомляться з публічними та науково-технічними бібліотеками; вивчають історію ви¬никнення книжки, роль книжки в нас, за ру¬бежем; уважно стежать за міжнародними виставками книжок, знайомляться з їх тематикою, мистецтвом і тех¬нікою оформлення, висновками журі за оцінками книжки, із зберіганням книжок, їх видачею читачам, з роботою бібліографічного відділу, читально¬го залу, міжбібліотечного абонемента. Навчаються ко¬ристуватися каталогами, бібліографічними довідниками й покажчиками, допомагають бібліотекам організовува¬ти інформацію про літературу, яка виходить; готують анотації на новини художньої, науково-популярної лі¬тератури. Знайомляться з методами й способами най¬простіших наукових досліджень, аналізують ситуації, вичленують пізнавальні завдання, мобілізують свої знан¬ня і життєвий досвід, прагнуть самостійно знайти новий метод розв'язання, роблять висновки відповідно до но¬вого випадку, використовують ці висновки на практиці, набувають уміння працювати з приладами, науковою літературою; виконують практичну роботу в лаборато¬ріях згідно із завданнями вчених, виробничників; ведуть пошукову роботу в геологорозвідувальних партіях, археологічних, етнографічних, фольклорних експедиціях, а також організовують діяльність кабінетів технічної творчості.

Формують громадську думку козацького й класного колективів, спрямовану на рішуче засудження безвідповідального ставлення до окремих шкільних предметів, нерегулярності й штурмівщини в навчанні, не¬дооцінки НОП, байдужості, безвідповідальності до нав¬чання своїх товаришів, недооцінки самостійної роботи із самоосвіти.Вивчають Конституцію України та знайомляться з осно¬вами трудового законодавства. Вивчають основи сучас¬ного промислового й сільськогосподарського виробницт¬ва, принципи планування гос¬подарства. В процесі вивчення основ наук і трудового навчання набувають необхідних для праці політехнічних знань, умінь та навичок. Беруть участь у систематичній продуктивній праці на промислових та сільгосппідприємствах, навчально-дослідних господарст¬вах, учнівських виробничих бригадах, лісництвах, у таборах праці й відпочинку, на міжшкільних та навчально-продуктивних комбінатах, у шкільних майстернях. У спільній продуктивній праці з колективами підприємств сприймають передо¬ві трудові традиції, наслідують їх у житті, показують приклад молодшим товаришам.

Знайомляться з досягненнями новітньої техніки, спо¬собами підвищення продуктивності праці, оволодівають основами НОП та загальною культурою виробництва. В навчальному процесі, в екскурсіях на промислові під¬приємства, в безпосередній продуктивній праці дістають уявлення про енергетичні й технічні основи сучасного виробництва, вчаться технічно мислити, читати креслен¬ня та схеми. Оволодівають умінням та навичками тех¬нічного моделювання й конструювання в гуртках і сек¬ціях радіоелектроніки, автоматики й технічної кіберне¬тики, малогабаритної техніки, картингу, авіа-, судно- й автомоделювання тощо. Читають журнали: «Юний техник», «Техника молоді», «Моделіст-конструктор», науково-популярну й технічну літературу; беруть участь у конкурсах та оглядах технічної творчості, виставках моделей. Проводять обговорення на теми: «Технічний прогрес», «Техніка майбутнього», «Три покоління ЕОМ», «Космічна техніка» та інші. Випускають шкільну стінгазету «Юний технік», проводять технічні вікторини, зустрічі й вечори.

В суспільне корисній продуктивній праці виконують Правила для учнів, додержують норм трудового зако¬нодавства для неповнолітніх, правил техніки безпеки. Керують усією суспільне корисною діяльністю учнівсь¬кого колективу в школі та поза школою. Навчають мо¬лодших товаришів відповідально виконувати обов'язки в органах учнівського самоврядування, правильно ста¬витися до критики, підкорятися прийнятим рішенням; удосконалюють методи козацького керівництва джурами в суспільно корисній діяльності, показують осо¬бистий приклад ретельності, відповідальності й ініціати¬ви в праці. Активно беруть участь у складанні планів діяльності органів самоврядування, в організації пере¬вірки їх виконання та безпосереднього втілення в життя школи. Планують та здійснюють систему чергувань по школі, розподіляють пости чергових, складають графіки чергувань та стежать за їх виконанням. Беруть участь у складанні планів суспільне корисної та продуктивної праці, в розподілі завдань по класах, в оформленні необ¬хідної документації, організації виставок, складанні зві¬тів, підведенні підсумків праці. Організовують громад¬ське змагання в праці, активно беруть участь у розроб¬ці умов та системи обліку показників. Допомагають учням УІІ-VIIІ класів організовувати трудові справи, ведуть технічні гуртки в школі, очолюють роботу шкільного бюро винахідників і раціоналізаторів, беруть участь у роботі заводських клубів юних техніків, у юнацьких організаціях Всеукраїнського товариства винахідників і ра¬ціоналізаторів. Активно допомагають батькам у домаш¬ніх справах, у догляді за молодшими та в їх вихо¬ванні.