Козацький дитячий та юнацький рух
Активно виконують заклики Українського козацтва, беруть участь у Всеукраїнських джурових акціях. Готуються до вступу в козацтво: вивчають Статут Українського козацтва, його історію, документи й матеріали Великих та крайових Рад. Знайомляться з традиціями і справами козацької організації своєї школи, підприємства-ше¬фа, із сьогоднішніми справами козацтва. Зустрічаються з ветеранами козацтва. Виконують доручення шкільної джурової організації. Беруть участь у відкритих козацьких зборах, диспутах. Здобуті знання ви¬користовують для бесід з молодшими товаришами. Ак¬тивно працюють в органах самоврядування школи і Ради Джур та Дан. Організовують роботу школи козацького активу. Виступають організаторами й актив¬ними учасниками роботи музеїв, політичних клубів. Проводять у коші конкурси політичного малюнка й плаката, організовують підготовку та проведення полі¬тичних акцій і кампаній. Допомагають вести ідейно-ви¬ховну роботу в козацькиих загонах. Беруть участь у навчанні та вихованні джурових загонів. Знайомлять молодших козачат з традиціями коша, навчають їх планувати роботу, проводити збори, ліній¬ки, свята, колективні трудові операції, суспільно-полі¬тичні секції. Дбають про залучення всіх ровесників та молодших до участі в громадсько-політичному житті свого колективу, рідного села, міста, країни. Допома¬гають товаришам оволодівати вміннями та навичками, необхідними для успішної громадсько-політичної діяль¬ності. Принципово оцінюють вклад кожного в громадсько-політичну роботу. Збирають матеріали, випускають «блискавки» та бюлетені, беруть участь у мітингах протесту, мітингах солідарності, в збиранні коштів для подання допомоги народам, які бо¬рються із гнобленням, в зустрічах з їх представниками.
На тематичних інформаціях, козацьких та джурових зборах, мітингах засуджують політику расизму, неофашизму. Обговорюють та принципово оці¬нюють факти ідейної незрілості, громадської пасивності, що трапляються в навколишньому житті, відображають¬ся на сторінках періодичної преси.
10. Історія козацтва. Превентивне виховання.
Підтримання громадського по¬рядку. Проводять джурові й козацькі збори на теми: «Конституцію треба знати, її треба додержувати», «Наступає твоя громадянська зрілість». Беруть посиль¬ну участь у конференції, яку організовують старшоклас¬ники: «Закон на варті інтересів Батьківщини», готують окремі повідомлення про гуманну спрямованість українських законів. Переглядають та обговорюють кінофіль¬ми й вистави, присвячені роботі працівників міліції. Беруть участь у читацькій конференції на те¬му «Працівники міліції в творах українських письменників». Збирають матеріал про відважних міліціонерів ра¬йону, міста.
Знайомляться з постановами державних органів та громадських організацій про поведінку неповнолітніх. Готують питання на правові теми, збирають та аналі¬зують висловлювання великих людей про закони суспіль¬ства, їх важливість і необхідність. Знайомляться з Ос¬новами законодавства про охорону здоров'я, охорону природи, про охорону історичних пам'яток. Читають та обговорюють твори на ці теми.Проводять тематичні вечори: «Ти і закон», «Закон і совість», вечори запитань і відповідей на правові теми з участю народних дружинників, депутатів місцевих Рад, працівників суду, прокуратури, міліції. Випускають газету, усний журнал «Людина і закон»; готують вистав¬ку книжок на правові теми. Беруть участь у конкурсі на кращий альбом—збірник прислів'їв і приказок про ставлення до закону. Дивляться телепередачі щодо кур¬су «Основи правознавства».
Вчаться самостійно оцінювати вчинки людей і свою поведінку з погляду вимог українського законодавства. Беруть участь у діяльності загонів (клубів) юних друзів міліції, «голубих патрулів». Допомагають козачатам III— IV класів вивчати правила поведінки й додержувати їх, виховувати в собі відповідальне ставлення до громадсь-ких доручень, почуття колективної та особистої відпо¬відальності (за свою поведінку й поведінку інших), звич¬ку дбайливо ставитися до громадської власності. Допо¬магають дружинникам і місцевим органам влади підтримувати порядок, охороняти природу; беруть участь у чергуваннях та патрулях охорони громадського поряд¬ку в школі й за її межами, організовують допомогу джур «Козацькому прожекторові».
З’ясовують випадки порушення дисципліни в шко¬лі, громадського порядку на вулиці; виступають на джурових, козацьких і класних зборах, перед това¬ришами з критикою власних вчинків, намічають конкрет¬ні шляхи їх усунення. Оцінюють дисципліну в класі, школі, засуджують випадки порушення дисципліни, пра¬вил поведінки, несумлінного ставлення до навчальних і громадських обов’язків, псування майна. Не дозво¬ляють ровесникам робити погані вчинки, порушувати правила громадського співжиття; не проходять повз антигромадські дії навколишніх.
Д. МОЛОДІ КОЗАКИ ТА БЕРЕГИНІ ( УЧНІ 9 – 11 КЛАСІВ )