Козацький дитячий та юнацький рух

Під керівництвом учителів, спеціалістів підприємст¬ва-шефа, батьків і громадськості беруть участь у ство¬ренні груп, які цікавляться певною професією, вибирають факультативи відповідно до своїх нахилів та інтересів. У навчальних кабінетах, кутках профорієнтації оформ¬ляють стенди: «Працівників яких професій потребує ваш район?», «Як продовжити освіту і здобути професію?», «Кого готують ПТУ нашого міста?», «Професія буді¬вельника», «Професії сфери побутового обслуговування», «Робоча професія» та ін. Обладнують пересувні вис¬тавки літератури, що розповідають про професійно-технічні училища, про спеціальності та спеціалістів, якихвони готують. Беруть участь у бесідах і обговореннях за темами: «Що значить правильно вибрати професію?»,«Обов’язок та інтерес при виборі професії», «Шляхи, які ми вибираємо» та ін. Організовують збирання матеріалів, що висвітлюють основні вимоги до людини, які ставляться різними професіями. Беруть участь у зустрічах з людьми робочих професій.

Знайомляться з Основами законодавства про охорону природи.

Бережуть народне добро, акуратно поводяться з шкільним майном, речами, підручниками; охороняють природу, додержують чистоти. Беруть участь у боротьбі за економію матеріалів та електроенергії, за краще утримання і збереження шкільного обладнання, машин, верстатів, інструменту. Організовують охорону зелених насаджень та водойм, беруть участь у роботі «зелено¬го» і «голубого» патрулів. Допомагають знищувати бур'яни, шкідників полів, садів та городів. Виявляють потреби школи, знайомляться з перспективним планом її благоустрою, беруть участь у будівництві фізкультур¬них майданчиків, гео- і метеомайданчиків, теплиць та оранжерей, у будівельних та ремонтних роботах у шко¬лі; виготовляють нескладні інструменти, сільськогоспо¬дарський і спортивний інвентар.

Допомагають місцевим органам влади, дружинникам підтримувати громадський порядок, охороняти зелені насадження, тварин, виявляти браконьєрів, порушників громадського порядку, розкрадачів влас¬ності та природних багатств; беруть участь у роботі за¬гонів юних друзів природи, юних друзів прикордонни¬ків, юних друзів міліції. Беруть участь у бесідах і дис¬путах про непримиренність до дармоїдства й утриман-ства, організовують громадську думку колективу проти недбалості та безвідповідальності; вживають заходів громадського впливу на учнів, які несумлінно виконують свої трудові обов’язки.

8. Наука-техніка. Сприяння творчому розвитку особистості.Вивчають державні документи про оволодіння знаннями та всім багатством світової культури, положення Конституції України про необхід¬ність оволодіння глибокими і міцними знаннями. Про¬водять козацькі збори: «Право на освіту в Україні гарантується Конституцією», «Знання по¬трібні, як гвинтівка в бою», «НТР та наша навчальна праця». Слухають лекції, переглядають та обговорюють кінофільми про найважливіші досягнення нашої науки («Космічна епопея», «Вітчизняна наука і космос», «Нау¬ка на службі миру», «Наука і мужність»). Проводять зустрічі з передовиками виробництва, науки, культури; беруть посильну участь у пошуково-дослідній та раціона¬лізаторській діяльності з підприємствами — шефами, радгоспами, колгоспами, навчальними закладами; нав¬чаються в гуртках «Юний винахідник», «Математика і виробництво», «В світі техніки». Беруть участь у робо¬ті шкільних лекторіїв, розповідають ровесникам і молодшим товаришам про вимоги до освітнього рівня мо¬лоді, про роль науки в сучасному суспільстві. Визна¬чають свої нахили, здібності, вибирають один з можли¬вих шляхів здобуття середньої освіти (загальноосвітня школа, середній спеціальний навчальний заклад, профе¬сійно-технічне училище), знайомляться з потребами сво¬го району в різних професіях; вивчають ту галузь ви¬робництва, в якій збираються працювати. Беруть участь у зустрічах із спеціалістами промислового та сільсько¬господарського виробництва, транспорту, сфери обслу¬говування, з учнями та викладачами технікумів і про¬фесійно-технічних училищ.

Створюють інформаційні центри «В світі цікавих фактів», «Це цікаво»; оформляють стенди, випускають усні журнали; проводять вечори наукової фантастики, конкурси захисту фантастичних проектів, предметних га¬зет та бюлетенів, вечори розгаданих і нерозгаданих таєм¬ниць, запитань і відповідей; навчаються в предметних гуртках, клубах за інтересами; беруть участь у роботі дитячих технічних станцій, лабораторій. Удосконалю¬ють навички роботи з топографічною картою, користу¬ються різними видами карт, складають економіко-географічні характеристики галузей народного господарства України, районів, міст. Використовують місцевий географічний матеріал, аналізують та оброб¬ляють дані, пов'язані з його економікою, місцевими гео¬графічними природними умовами. Креслять діаграми, графіки та схеми виробничих зв'язків, картосхеми про¬мислових і транспортних вузлів з позначенням вантажо¬потоків. Ведуть щоденники екскурсій, походів, беруть участь у козацьких зборах («Як ти організовуєш свою навчальну працю вдома», «Світ тво¬їх інтересів»); беруть участь у гуртках і семінарах з наукової організації праці «Учись учитися»; знайомлять¬ся з літературою народів України; вивчають та аналізують її найбагатші національні традиції; дивляться телепере¬дачі «Винахідник», «Українська мова», «Книга в твоєму житті» та ін. Проводять олімпіади з навчальних пред¬метів, виготовляють навчальні посібники для шкільних кабінетів, вивчають фотоапарат, проекційний ліхтар, епі¬діаскоп, кіноапарат, кінокамеру, магнітофон, комп’ютер; керують технічними та предметними гуртками, пізнавальними іг¬рами учнів молодших класів. Проводять у загонах олім¬піади, конкурси юних знавців фізики, історії, географії, любителів природи тощо, організовують вечори цікавої науки; знайомляться з життям та діяльністю вчених України, інших країн, з їхніми видатними науко¬вими відкриттями; готують огляди робіт юних натура¬лістів. Оформляють стенди «Хочу все знати», «Новини науки і техніки»; набувають навичок групової роботи при розв'язуванні завдань підвищеної складності; бе¬руть участь в охороні природи, рослин і тварин.