ACOD

носили мнемонічний характер, чим полегшувалося їх запам’ятовування.

Були розроблені також одноманітні цифрові символи для класифікації за формою видання. Але вони зливалися з основними індексами за змістом, не виділені в самостійні таблиці визначників і не призначені для вільного поєднання індексів. Типізація в формі самостійних таблиць була введена після Дьюї, лише з 13-го видання таблиць (1932).

Дьюи давав цінні повчання по загальній і приватній методиці класифікації, основні з них наступні:

1)віддавати в класифікації перевагу предмету аспекту. Наприклад, історію математики відносити не до історії, а до математики; філософію мистецтва до мистецтва і т. д., мотивуючи це тим, що предмет і поняття більш стабільні, тоді як аспектів безліч;

2)дробность індексації зекономить час в майбутньому при накопиченні матеріалу і необхідності деталізування;

3)одноманітності і уніфікації в систематиці надавати більше значення, ніж точність; важливіше об’єднувати однорідний матеріал, ніж домагатися максимальної точності його разнесения

Для забезпечення цих методів рекомендувалося робити робочі замітки на полях таблиць або вести спеціальну картотеку рішень.

Одна з рекомендацій Дьюї значно усуває труднощі класифікації, а саме, на кінцевих делениях використати алфавітне або хронологічне розташування рубрик. Однак досі ця проста рада (за винятком Бібліотеки Конгресу) мало признається і недостатньо використовується в систематиці книг.

Зазначимо, що Дьюї був різким противником буквених індексів, але визнавав їх тимчасову корисність для позначення змін в індексах

Навколо ДК Дьюї в бібліотечному світі йшли гарячі спори. Більшість библиотековедов приходила до висновку, що його система зручна для публічних (масових) бібліотек, а для наукових і університетських бібліотек вона не придатна.

Основні недоліки зводилися до наступного.

По-перше, застаріле угрупування класів від суспільства до природи, очолюване філософією і релігією; відділи не в логічно обгрунтованому ряду, а поза їх науковим угрупуванням.

По-друге, відсутні як основні великі галузі знання, що не отримали самостійного місця серед десяти класів..До них відносяться: медицина, сільське господарство і техніка в класі 6; економіка, правіше, педагогіка в класі 3. Воєнноє справа не попало навіть в число 100 основних відділів і отримало місце на третьому рівні 335. Причина цього у вихідній позиції Дьюї: не вийти за межі десяти класів.

По-третє, десятичность основного ряду приводила до нерівномірного завантаження класів Особливо переобтяжений клас 6, що одночасно включав три більших галузі техніку, сільське господарство і медицину, складових майже половину всієї друкарської продукції. У результаті тут були потрібні довгі позначення,

створилася нерівномірність в класах і диспропорція індексів.До всього потрібно додати міцність класу суспільних наук (3), що відображали реакційний підхід до соціальних явищ. Наприклад, соціалізм давався між кооперацією і фінансами, а комуністичні партії в конгломераті всіх інших. Неспроможні і угрупування, і внутрішнє розгортання відділів. Педагогіка втиснена між страхуванням і торгівлею. У техніка-інженерну справу відірвано від будівництва.

ДК Дьюї існує майже 100 років. При всій порочності свого змісту вона вплинула величезний чином на книжкову систематику, удосконалюючись від видання до изданикц

Незважаючи на поширеність і международность УДК, десяткова система Дьюї продовжує деталізуватися і перевидаватися. Практично вона широко використовується в бібліотеках США, що підтверджується виходом її повного 18-го видання (1971) і безлічі скорочених видань таблиць.