Викладання економічних дисциплін в школі (на прикладі теми «Фінансові установи та їх функції»)

ІІ. Середній4

5

6

Учень з допомогою вчителя:

- відтворює словами, близькими до тексту підручника, означення економічних термінів, правил, законів

- частково відтворює текст підручника, у процесі відповіді допускає окремі видозміни навчальної інформації, ілюс¬труючи відповідь прикладами, що наводив учитель

Учень з допомогою вчителя:

- дає правильне визначення окремих економічних понять, правил, законів

- словесно описує економічні явища, вказує на деякі в вла¬стивості

- відтворює всю тему або її основну частку, ілюструючи відповідь власними прикладами Учень з допомогою вчителя:

- свідомо відтворює тему, Ілюструючи 1! власними прикла¬дами

- розкриває суть економічних понять, формул, законів, до¬пускаючи у відповідях незначні неточності

- намагається співвіднести економічні явища з їх характери¬стиками

- намагається застосувати окремі прийоми логічного мис¬лення (порівняння, аналіз, висновок)Учень з допомогою вчителя та користуючись інструкцією уміє:

- розв'язувати задачі на одну дію за відомою формулою і усно її пояснити

- правильно обрати і використати необхідні математичні фор¬мули

Учень уміє:

- правильно виконати завдання на одну дію, оформлюючи без висновків

- за інструкцією і з допомогою вчителя намагається розв'язати обчислювальні або графіків задачі на дві дії з обгрунтуванням результату, в якому є помилки

Учень уміє:

- правильно розв'язати задачу на дві дії, при потребі звертаю¬чись за консультацією до вчителя, робить правильні обгрунто¬вані висновки

- з допомогою вчителя зробити частковий аналіз і порівняння економічних явищ побутового рівня, висновки

- прийняти рішення щодо власних економічних Інтересів і о᬴рунтувати його

ІІІ. Достатній7