навчанне іншомовного спілкування

Сьогодні вчитель украй “неуважний” і постійно щось шукає.

T: Where is my pen? Where is my pen, children? Is it in the table or under the table? Where is my pen, Jane?

P1: It is in your bag.

T: Let me see. No, it is not. Where is my pen, Misha?

P2: It is in your table.

T: Let me see. No, it is not. Where is me pen, Andrew?

P3: It is under the (your) book.

T: No, it is not. (Вчитель зазирає за шафу і питає): It is behind the bookcase?

(Діти вибирають учня, якого просять вийти з класу. Вчитель або хтось із дітей ховає предмет. Учень повертається до класної кімнати, і гар продовжується).

T: Where is my (Nina’s, your, the) book?

P1: The book is under the bag.

P2: No, it is not.

P1: The book is in the table.

P3: No, it is not.

P1: The book is in your desk, Nina.

P4: Yes, it is.

Коли діти вивчать дієслова to have, to can, цю гру можна змінити. Учень, який шукає предмет, сам ставить запитання. При цьому він має право ставити тільки загальні запитання.

P1: Is it in your desk, Nina.

P2: No, it is not.

P1: Have you the book, Victor?

P3: No, I have not. (No, I haven’t)

P1: Is it behind the picture?

P4: No, it is not.

P1: Can I see it, Katia?