навчанне іншомовного спілкування

It is under the bed?

Після того, як учні познайомились з числівниками від 1 до 12, вчитель показує їм циферблат годинника. Одночасно з числівниками закріплюються дієслова в теперішньому часі

It is two o’clock. What are you doing?

I am going to school.

Добре запам’ятовуються назви частин тіла, коли діти малюють на дошці людину. Група просить: “Draw a head”, “Draw a nose”.

Дієслово to have добре закріплюється в грі “Давайте хвалитись”. Діти по черзі говорять: “I have a dog”, “I have a ball” і т.д.

Коли потрібно ввести форму has, гра ускладнюється. У кожного в руках будь-яка іграшка чи картинка. Ведучий оголошує: “Nina has a pen”, “Masha has a hat”.Запитальні і заперечні речення з дієсловом to have закріплюються в грі «В магазині іграшок». Будь-хто з учнів виконує роль продавця, інші – покупця. Приблизний варіант діалогу між покупцем і продавцем:

Good morning.

Good morning.

Have you a cat?

No, I haven’t.

Have you a ball?

Large or small?

Give me a small ball, please.

Here you are.

Thank you. Good-bye.

Good-bye.

Дієслово to have on і назви елементів одягу добре запам’ятовуються, якщо діти самі одягають ляльку. (Для цього можна використовувати ляльку з комплектом одягу). При цьому вони відповідають на запитання вчительки чи своїх друзів:

What is she wearing?

She is wearing a red dress on.

Діти люблять маленькі діалоги, в яких один-два вирази залишаються незмінними, а інші можна змінити по бажанню. Наприклад, відпрацьовуються запитання: May I …?

May I go out and play?

Yes, you may.