навчанне іншомовного спілкування

May I take my ball (doll, cat)?

Yes. Where is it?

It is in my room (on the sofa, under the bed).

Великі можливості для розвитку навиків аудіювання діє гра в лото “Do you speak English?” Діти отримують великі карточки, маленькі залишаються на столі вчителя. Вчитель двома – трьома словами описує те, що зображено на одній з маленьких карточок. Той, хто побачив на своїй карточці те що описала вчителька, відзивається: “I have”. Поступово діти сприймають сказане швидше. Потім умови гри змінюються. Кожен учень отримує рівну з іншими кількість маленьких карток, великі лежать на столі учителя. Дітям пропонується по черзі описати те, що зображене на їх картках, бажано точніше. Виконавши завдання, учень закриває клітинку на великій карточці. Перемагає той, у кого не залишиться маленьких карточок.

Діти приносять на уроки багато іграшок. В основному це іграшкові звірі, назви яких деякі діти добре запам’ятовують, тому що часто грають з ними на уроках:

I am grey. I live in the wood.

Are you elephant?

No, I am not.

Are you a wolf?

Yes, I am.

Важко обійтись на уроці без ляльок, діти їх дуже люблять. На кожному уроці, вводячи нове слово чи вираз, учитель показує маленький ляльковий театр (із 5-6 речень), стоячи за ширмою. Наприклад, зайчик вмивається, мама хвалить його. (Вводяться дієслово to wash).

What are you doing, dear?

I am washing my eyes.

What are you washing now?

I am washing my hose.

Hurry up, please.

The ABC Games

1.Перекидаючи м’яч (передаючи паличку чи лінійку), учні один за одним називають букви алфавіту по порядку від A до Z. Якщо учень зупинився, він вибуває з гри.

2.Називаючи букви алфавіту від A до Z, учні додають фразу зі словом на свою букву: “A is for apple”, “B is for Ball”, “C is for Cat”.

3.Учень, який починає гру, називає будь-яку букву алфавіту. Учень, який отримав м’яч (паличку), називає всі наступні букви до кінця алфавіту. Якщо він виконав завдання, він має право розпочати гру.

4.Учень, що починає гру (ним може бути вчитель) називає будь-яку букву алфавіту, а учень, що отримав м’яч (паличку) без запину, називає дві букви, між якими в алфавіті стоїть названа буква.