Використання елементів інтерактивних технологій на уроках фізики

Я хочу, щоб кожний з вас пояснив, чому вважає за потрібне вміти розв’язувати задачі по темі «Електричні явища».

Повідомлення теми й мети уроку.

V. Розв’язування задач.

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

Після презентації умови задачі, яку необхідно розв’язати (умову записую на дошці) пропоную всім висловити ідеї, коментарі, шляхи розв’язання. Усі пропозиції записую на дошці чи на великому аркуші паперу в порядку їх оголошення без зауважень, коментарів чи запитань.

Необхідно заохочувати всіх до висунення якомого більшої кількості ідей. На закінчення обговорюються й оцінюються запропоновані ідеї.

Учні біля дошки виконують скорочений запис задачі та розв’язують її.

Задача 1. Яку роботу виконує струм силою 0,5 А при напрузі 220 В протягом 1 хв?

Задача 2. Визначити силу струму в лампі потужністю 100 Вт, увімкнений в мереж з напругою 220 В.

Задача 3. Вартість 1 кВт.год. електроенергії – 22 коп. Скільки потрібно заплатити за використану електроенергію плитою потужністю 2 кВт, що працює протягом місяця по 3 години щодня?

Задача 4. Опір нагрівального елемента електронагрівача 100 Ом . За який час закипить 10 кг води, взятої при температурі 20оС, якщо ККД нагрівача 80%, напруга в мережі 220 В.

Додаткове завдання для учнів, які навчаються на високому рівні.

Розв’язати задачу.

Ламку потужністю 60 Вт, розраховану на напругу 110 В., потрібно ввімкнути в мережу з напругою 220 В. Якого опору резистор потрібно ввімкнути в коло послідовно з лампою?

VІ. Підсумок уроку.

Заповнення листа самоконтролю.

Чи досяг я мети уроку?

Так. Ні.

Я працював на уроці на ______% і заслуговую оцінку ______

Чи потрібна допомога під час виконання домашнього завдання?

Так. Ні.

VІІ. Домашнє завдання.

Тема: Послідовне і паралельне з’єднання провідників.