Музична освіта та виховання учнів і молоді галичини (20-30-ті рр. ХХ ст.)

•виявити передумови та особливості розвитку музичної освіти та виховання української учнівської молоді в 1920-1930-х рр.

•встановити структуру музичної освіти та виховання молодого покоління краю у досліджуваний період;

•проаналізувати зміст, форми музичної освіти й виховання в навчальних закладах, громадських і молодіжних організаціях Галичини в 20-30-х рр. ХХ ст.

•розглянути організацію кваліфікаційної підготовки вчителів музики та співу краю;

•обґрунтувати перспективні напрямки творчого використання теоретичного і практичного доробку галицьких науковців та вчителів музики в сучасній педагогіці.

Хронологічні рамки дослідження охоплюють 1920-1930-ті рр. Вихідний рубіж обумовлено відновленням польської держави та окупацією Галичини; якісно новими освітніми перетвореннями, поштовхом до яких стали закони польського уряду про шкільництво; активізацією національного життя населення галицького краю.

Верхня межа періоду збігається з початком другої світової війни, що призвела до суспільно-політичних змін не тільки в Галичині, але й усій Європі.Методологічною та теоретичною основою дослідження є теорія пізнання; діалектичний принцип зв’язку предметів і явищ матеріального світу; діалектичні положення єдності історичного та логічного, загального, одиничного та особливого; Державна національна програма “Освіта” (“Україна ХХІ століття”); Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті; Національна державна комплексна програма естетичного виховання; концептуальні положення про місце і роль досвіду минулого в реформуванні змісту освіти; наукові праці з проблем теорії та історії педагогіки, музикознавства, психології, філософії, матеріали науково-методичних і періодичних видань 20-30-х рр. ХХ ст.; історія розвитку вітчизняної педагогіки (Л. Баїк, М. Барна, Г. Білавич, Т. Завгородня, І. Курляк,

Б. Ступарик, М. Чепіль); теорія та історія культури (В. Іванов, Н. Костюк, М. Черепанин); історія розвитку музично-естетичного виховання в Україні на різних етапах (Т. Грищенко, В. Кузьмічова, О. Лобова, О. Цвігун, К. Шамаєва); досвід реформування музичної освіти в навчальних закладах України (І. Барвінок, Т. Дорошенко, О. Жорнова, О. Коваль, Г. Падалка,

О. Ростовський, О. Хлєбнікова);.

Методи дослідження. Провідними в роботі стали такі методи дослідження: конкретно-пошуковий (вивчення та систематизація документальних і архівних матеріалів, класифікація якісних характеристик системи музичної освіти та виховання, її особливостей), порівняльно-аналітичний (кількісний і якісний аналіз архівних і друкованих джерел, документального матеріалу, досвід музично-освітньої практики Галичини в 1920-1930-х рр. для встановлення вихідних теоретичних позицій), історико-географічний (вивчення динаміки розвитку системи музичної освіти та виховання учнів і молоді Галичини, діяльності навчальних закладів усіх типів), хронологічний (дослідження динаміки змін у системі музичної освіти та виховання підростаючого покоління в часовій послідовності), екстраполяційний (підбиття підсумків, узагальнення висновків, одержаних у результаті аналізу джерельної бази).

Джерельна база дослідження. Фактичний матеріал дисертації становлять документи і матеріали Центрального державного історичного архіву у Львові (ЦДІАУ у Львові), фонди: № 129 – Львівський ставропігійський інститут, № 146 – Галицьке намісництво, № 179 – Кураторія Львівського шкільного округу, м. Львів (1921-1939 рр.), №206 – “Рідна школа” – Українське педагогічне товариство м. Львів (1881-1939 рр.), № 309 – Наукове товариство ім. Т. Шевченка м. Львова, № 408 – Греко-католицький Митрополичий ординарій м. Львова (1863-1945 рр.); Державного архіву Івано-Франківської області (ДАІФО), фонди: № 2 – Станиславское воеводское управление, № 11 – Печенижинское поветовое староство, № 271 – Рогатинский поветовой школьный совет, № 273 – Богородчанский поветовый школьный совет, № 378 – Станиславская филия товарищества “Просвіта”, № 429 – Хрыплинское гимнастическо-спортивное украинское общество “Сокил” Станиславского уезда, № 504 – Станіславська консисторія, № 571 – Коломыйская государственная гимназия им. Каземира Ягеллончика, № Р-2 – Отдел народного образования исполнительного комитета Станиславского городского Совета депутатов трудящихся; Державного архіву Тернопільської області (ДАТО), фонди: № 194 – Тернопольская поветовая рада, № 196 – Скалатская поветовая рада, № 197 – Збаражская поветовая рада; фонди Центральної національної бібліотеки АН України ім. В. Вернадського, Львівської наукової бібліотеки ім. В. Стефаника НАН України, бібліотек Львівського та Прикарпатського університетів; фонди та архівні матеріали музею “Гуцульщина”, музею історії м. Коломиї; громадсько-політична, педагогічна, мистецька періодика, музичні навчально-методичні видання Галичини міжвоєнної доби; суспільно-педагогічна, музикознавча література, сучасна педагогічна та мистецька періодика, мемуарні матеріали; статистичні дані, звіти навчально-виховних закладів краю досліджуваного періоду; записи бесід із старожилами.