СПАДОК АРХІТЕКТОРА ГОРОДЕЦЬКОГО В КИЄВІ

Прийом опису ставить своїм завданням надати допомогу в правильному відображенні об'єкту в свідомості екскурсантів (форма, об'єм, з якого матеріалу виготовлений, розташування щодо навколишніх об'єктів). Для опису об'єкту характерні точність, конкретність. Цей прийом передбачає виклад екскурсоводом характерних рис, прийме, особливостей зовнішнього вигляду об'єкту в певній послідовності.

Прийом характеристики побудований на визначенні відмітних властивостей і якостей предмету, явища, людини. У екскурсії дається мовна характеристика об'єктів і "дійових" в екскурсії осіб.

Прийом пояснення - форма викладу матеріалу, коли в розповіді, окрім довідки про історичну подію, розкриваються суть і причини, що його викликали. Найчастіше цей прийом використовується у виробничо-економічних і природознавських екскурсіях де в розповіді пояснюються внутрішні зв'язки процесів і явищ.

Прийом коментування. Коментар в періодичному друці використовується в двох видах - як тлумачення подій, явищ, текстів, а також як міркування або критичні зауваження про що-небудь, що викликає інтерес у читачів.

У екскурсії методичний прийом коментування використовується екскурсоводом при викладі матеріалу, що роз'яснює сенс події або задум автора пам'ятника історії і культури, який в даний момент спостерігається екскурсантами.

Прийом репортажу. Репортаж є жанром журналістики який оперативно повідомляє про яку-небудь подію, є інформацією про те, що в даний момент відбувається перед очима репортера. Журналіст, що використовує даний жанр, завжди є очевидцем або учасником події, що відзначається. У екскурсії - це коротке повідомлення екскурсовода про подію явищі, процесі, очевидцями яких є екскурсанти. Цей прийом ефективний лише тоді, коли об'єкт показується в розвитку, він допомагає побачити як змінюється об'єкт в ході спостереження і народжується щось нове.

Прийом цитування. Цитата - дослівна витримка з якого-небудь тексту або в точності що приводяться чиїсь слова (пряма мова). До цитування прибігають в наступних випадках: для підтвердження, яскравого і переконливого вираження своїй думці збереження особливостей мови і колориту певного історичного періоду часу, відтворення картини події і ознайомлення з чиєюсь авторитетною думкою (прийом заслання на авторитет).

Прийом запитань-відповідей. Суть цього прийому полягає в тому, що в ході розповіді екскурсовод ставить різні питання екскурсантам з метою їх активізації. Велика частина таких питань не розрахована на те, щоб отримати на них які-небудь відповіді від учасників екскурсії. Вони виконують функцію методичного прийому.

Прийом завдань, використовуваний в розповіді екскурсовода, знаходить вираження в його обігу до екскурсантів: "Подумайте, чому цей пам'ятник так названий? Пригадаєте, на що схоже це будівля (ця башта)? Постарайтеся пояснити, чому тут зроблений такий напис" і ін. Коли екскурсовод дає подібні завдання, він не передбачає, що учасники їх тут же виконають. Прийом направляє увагу екскурсантів на конкретну будівлю, певну частину будівлі, на ті деталі, розуміння яких важливе для засвоєння даних питань. Завдання цього прийому - зацікавити екскурсантів, змусити їх замислитися, активізувати свою розумову діяльність, збудити уяву. Що ж до відповідей на ці питання, екскурсовод дає їх сам в подальшій розповіді, як би підсумовуючи думки екскурсантів.

Прийом новизни матеріалу полягає в тому, що в ході розповіді по темі повідомляються факти і приклади, не відомі екскурсантам. Цей прийом використовується екскурсоводом в той момент, коли необхідно привернути увагу групи до об'єкту, зробити сприйняття спостережуваного ефективнішим.

Прийом словесного (літературного) монтажу. Використовуючи його, екскурсовод свою розповідь будує на наборі уривків з різних літературних творів, документальних матеріалів, опублікованих в періодичному друці. Вміст цих уривків розкриває підтему екскурсії або одне з основних її питань.

Прийом співучасті. Завдання цього прийому - допомогти екскурсантам стати учасниками тієї події, якій присвячена екскурсія.Прийом дискусійної ситуації. Екскурсовод, використовуючи цей прийом, висуває в своїй розповіді таке положення, яке викликає дискусійну ситуацію. Цей прийом дає можливість в частині екскурсії замінити монологічну форму матеріалу відкритим діалогом. Свою точку зору по висунутому положенню висловлюють два-три екскурсанта. Потім екскурсовод, підводячи підсумки, робить висновки.