СПАДОК АРХІТЕКТОРА ГОРОДЕЦЬКОГО В КИЄВІ
Прийом зштовхування суперечливих версій використовується в розповіді екскурсовода, наприклад, при оцінці певної історичної події, затвердження дати виникнення конкретного міста або походження назви міста (річки, озера, місцевості).
Прийом персоніфікації використовується для уявного створення образу конкретної людини (письменника, державного діяча, воєначальника). Рекомендується робити це за допомогою яскравої розповіді про окремі епізоди з життя тих людей, з якими пов'язана тема екскурсії або на основі опису якої-небудь історичної події, в якій ці люди брали участь.
Прийом проблемної ситуації полягає в тому, що в розповіді екскурсовода ставиться проблема, пов'язана з темою екскурсії. Постановка проблеми перед екскурсантами заставляє їх задуматися і примушує знайти правильну відповідь на поставлені екскурсоводом питання. У ряді випадків екскурсантам пропонується знайти альтернативу запропонованому рішенню питання.
Прийом відступу полягає в тому, що в ході розповіді екскурсовод вирушає від теми: читає вірш, наводить приклади зі свого життя, розповідає вміст кінофільму, художнього твору. Цей прийом безпосередньо не пов'язаний з вмістом екскурсії тому деякі методисти називають його "прийомом освіжаючого відступу". Його завдання зняти втому.
Прийом індукції застосовується в розповіді, коли необхідно зробити перехід від окремих, одиничних випадків і фактів до спільної картини, спільних висновків, і в показі, коли екскурсовод від характеристики одного пам'ятника переходить до характеристики цілого ансамблю або системи інженерних споруд. У розповіді використовується також методичний прийом дедукції як спосіб міркування при переході від спільного до приватного. У ряді випадків обидва ці прийому використовуються при показі одного об'єкту. Кожен з них застосовується як взаємне доповнення.
Клімактеричний прийом передбачає такий виклад екскурсійного матеріалу, коли спочатку повідомляються менш цікаві і малозначні факти і аргументи, потім - значніші і, нарешті, найцікавіші. Така послідовність, на думку прихильників цього прийому сприяє наростанню інтересу екскурсантів до розповіді.
Антиклімактеричний прийом полягає в тому, що виклад матеріалу в розповіді починається з найбільш цікавих фактів і прикладів, в показі - із значніших за своїм змістом і архітектурі об'єктів. Інтерес до теми розбуджений у екскурсантів на початку заходу, дозволяє надалі успішно ознайомити їх з менш цікавим матеріалом.
1.3.3. Особливі методичні прийоми.
Окрім методичних прийомів показу і розповіді, на екскурсії використовуються особливі прийоми, які допомагають краще засвоїти вміст матеріалу. Серед них особливе місце займає прийом, що робить екскурсію більш документальною, доказовою. Наприклад вводиться як додатковий епізод - зустріч екскурсантів з одним з учасників історичних подій і ін. При цьому повинна забезпечуватися документальність виступів учасників подій. Фактичний матеріал, який вони використовують, ретельно вивіряється. Для цієї роботи притягуються матеріали музеїв, архівів і наукових установ, друкарські джерела. Інколи в екскурсіях використовується прийом дослідження. Наприклад, глибина колодязя визначається за допомогою аркуша паперу, що горить, який, падаючи, освітлює спочатку стінки, потім далеке дно глибина ущелини вимірюється кинутим камінчиком.
Прийом дослідження сприяє активізації сприйняття вмісту екскурсії її учасниками, частіше він використовується в екскурсіях з дітьми і підлітками. Прийом демонстрації наочних посібників. У екскурсії використовується прийом демонстрації наочних посібників, включених в "портфель екскурсовода". Найбільш широкого поширення набув ілюстраційний прийом. Наприклад, розповідь екскурсовода про флору і фауну даного краю супроводиться показом фотографій рослин і тварин. Ефективний і коментуючий прийом. В цьому випадку показ експоната передує розповіді. Розповідь є лише поясненням до експоната з "портфеля". Застосовується прийом контрасту, коли фотографія (або малюнок) показується для того, щоб переконати екскурсантів в тому, як змінилося історичне місце (майдан, вулиця, будівля), яке вони в даний момент оглядають. Фотографія і малюнок контрастують із спостережуваним об'єктом. Прийом побудований на порівнянні зорово сприйманої інформації. Важливим резервом підвищення дієвості екскурсії є використання технічних засобів пропаганди - епідіаскопа, фільмоскопу, магнітофона, кіноапаратури та ін. З їх допомогою глибше розкривається тема посилюється зоровий ряд екскурсій. У екскурсійних установах розроблена певна методика технічних помічників.Можуть бути прослухані виступи учасників подій в магнітофонному записі. При дотриманні групи по місцях, де жили і творили видатні письменники, поети, композитори, в екскурсію включають виконання їх творів в звукозаписі. Такі музичні і літературні записи не мають бути тривалими. Вони є частиною екскурсії, підпорядковані її темі і не є самостійним заходом.