Українська мова - державна мова України. Сучасний статус української літературної мови

Критеріями оцінювання усних відповідей учнів є: правильність відповіді, її повнота, уміння застосову¬вати знання, послідовність викладу матеріалу та куль¬тура мовлення; рівень сформованості вмінь, рівень самостійності учня під час виконання завдань.

Усні відповіді учнів на уроках математики оціню¬ються вчителем за 12-бальною шкалою за такими нормами:

Норми оцінювання усних відповідей учнівРівень навчальних досягненьБалиНорми оцінювання навчальних досягнень учнів

Початковий1Учень розпізнає математичні об'єкти (приклади, вирази, задачі, геометричні фігури, величини тощо); може виділи¬ти їх серед інших; вміє читати й запи¬сувати числа; без помилок переписує з підручника (дошки) запропоновані вирази, формули; може зобразити геометричні фігури без заданих розмірів

2Учень здійснює вибір математичного об'єкта за заданими ознаками, але відповідь його фрагментарна; розв'язує з допомогою вчителя найпростіші прикла¬ди і задачі, але припускається помилок

3Учень з допомогою вчителя виконує найпростіші математичні завдання, називає окремі суттєві ознаки запро¬понованих математичних об'єктів

Середній4Учень з допомогою вчителя відтворює дії з математичними об'єктами; ок¬ремі з них може повторити за зраз¬ком; припускається помилок та не¬точностей, відтворюючи визначення математичних понять

5Учень розуміє основний навчальний матеріал; виконує математичні за¬вдання в межах вивченого матеріалу за відомими йому алгоритмами з ча¬стковою допомогою вчителя; пра¬вильно розв'язує більшість матема¬тичних завдань, але не вміє пояснити свої дії (наприклад, прий¬ом обчислення)

6Учень з допомогою вчителя аналізує й порівнює математичні об'єкти; ілюст¬рує визначення понять прикладами; виконує завдання в межах теми з част¬ковим поясненням; правильно читає математичні вирази (формули) та за¬писує їх, сприймаючи на слух

Достатній7Учень знає визначення математичних понять та їх властивостей; застосовує вивчений матеріал у стандартних ситу¬аціях; виправляє помилки, на які вка¬зує йому вчитель; частково пояснює виконання завдань

8Учень добре володіє програмовим ма¬теріалом; виконує завдання, які перед¬бачені програмою; може частково по¬яснити та обґрунтувати математичні твердження й виконання завдань

9Учень має повні знання; самостійно ви¬конує математичні завдання (у знайомих ситуаціях) з достатнім поясненням; лег¬ко виправляє допущені помилки; досить повно пояснює та обґрунтовує матема¬тичні твердження й виконання завдань

Високий10Учень володіє глибокими і міцними знаннями; уміло користується матема¬тичною термінологією; виконує мате¬матичні завдання з повним пояснен¬ням і обґрунтуванням

11Учень володіє узагальненими знання¬ми програмового матеріалу; викорис¬товує набуті знання і вміння під час розв'язування завдань творчого харак¬теру; правильно висловлює матема¬тичні міркування та обґрунтовує їх

12Учень має системні, дійові знання; для розв'язування математичних завдань використовує раціональні способи й прийоми; застосовує набуті знання в нових ситуаціях та обґрунтовує свої дії; пропонує нові шляхи розв'язання математичних задач; вміє самостійно аналізувати вивчений матеріал

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Об'єкти контролю у процесі навчання при¬родознавства: