Сучасні методики викладання хімії

До розбавленого розчину силікатного клею добавити декілька кристаликів солей. Дослідити швидкість утворення „хімічних водоростей” різними солями і записати спостереження у таблицю:

Речовина Колір „хімічних водоростей”Швидкість утворення „хімічних водоростей”

Al2(SO4)3

FeCl3

NaCl

CuCl2

CoCl2

Пояснити причину утворення хімічних водоростей („Метод Прес”).

Т – схема.

При вивченні таких тем як „Мінеральні добрива”, „Спирти”, „Ароматичні вуглеводні”, „Хімія та екологія” можна пропонувати студентам заповнити таблицю у формі „Т – схеми” з метою формування своєї думки, особистої позиції:

Аргументи „за”Аргументи „проти”

Метод „Хімічна естафета”

Здійснити перетворення, вказати умови перебігу процесів і назвати речовини:

C → CH4 → C2H2 → C6H6 → C6H5B2 → C6H5OH

Студенти змінюючи один одного пишуть рівняння реакцій, поянюють умови перебігу процесів та дають назви речовинам

„Ажурна пилка”

Вправа виконується при вивченні теми „Значення хімії у розвязанні енергетичної проблеми”, при чому, у кілька етапів. Тому підготовку варто розпочати напопередньому занятті:

1.Пояснити суть вправи.

2.Обєднати студентів „домашні групи”

3.Дати чітко сформульоване завдання та основний теоретичний матеріал.

Ця технологія може бути використана у тих випадках, коли необхідно засвоїти велику кількість інформації за короткий проміжок часу. Для цього викладач:

-добирає необхідний для заняття матеріал та готує індивідуальний інформаційний пакет для кожного студента.

-Готує таблички з кольоровими позначками для того, щоб студенти змогли визначити завдання для групи. Кожен студент входитиме до 2-ох груп – „домашньої” та „експертної”.