Сучасні методики викладання хімії

1.З наведених нижче формул речовин H2SO4, P2O5, K3PO4, BaSO4, Ba(OH)2, NaOH, BaO, K2O, S, Na2O, H2O, O2, Na3PO4, SO3, Na2SO4, Ba3(PO4), складіть схеми 4-ох генетичних рядів, утворених хімічних елементом:

1 варіант – натрієм;

2 варіант – фосфором;

3 варіант – барієм;

4 варіант – сульфуром;

Покажіть стрілками можливі звязки між членами кожного генетичного ряду. Дайте назву відповідним сполукам, напишіть рівняння реакцій, укажіть умови їхнього проведення.

2.Які речовини, чиї формули написані нижче, можуть реагувати одна з одною:

а) CO2, H2O; б) MgO, HNO3;

в) SO3, CO2; г) K2SO4, HCl?

3. Використовуючи схему – проста речовина – оксид – гідроксид – карбонат – складіть конкретні генетичні ряди для кальцію і карбону, запишіть відповідні рівняння реакцій.

Внутрішньопредметні звязки здійснюються такими рядами перетворень:

1. C2H6 → C2H5Br → C2H5OH → C2H4 → C2H2 → C6

2. крохмаль → глюкоза → етанол → етаналь → етанова кислота → цинк ацетат→

3. метан → А → етаналь → Б → В → амінооцтова кислота.

В першому ряді перетворень завдання: складіть рівняння реакцій, дайте назви утвореним речовинам.

В другому ряді перетворень: складіть ряд перетворень за допомогою молекулярних формул зазначених речовин і відповідні рівняння реакцій.В третьому ряді перетворень: напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення, Назвіть речовини А, Б, В.

Виявлення та реалізація міжпредметних звязків сприяє інтеграції змісту навчання, тобто обєднанню узагальнених знань з різних навчальних предметів і відповідних їм наук, формуванню систематичних знань студентів, комплексній реалізації усіх складових виховання особистості, формуванню загальнонавчальних умінь та навичок студентів ( аналіз, синтез, діагностування, прогнозування, систематизація, узагальнення, порівняння, зіставлення, висновки, пропозиції); глибшому і міцнішому засвоєнню основних наукових понять, ідей і теорій різних галузей науки, узгодженню діяльності викладачів-предметників, усуненню дублювання та економії часу викладачів та студентів,

Елементи інтеграції занять з хімії і біології, хімії та екології, хімії і фізики проводились з таких тем:

1.Естери і жири (хімія і біологія);

2. Вуглеводи (хімія і біологія);

3. Білки (хімія і біологія);