Сучасні методики викладання хімії

5.сахароза входить до складу ... ( 16 – 20%) і ... (14 – 26%).

6.наважливіша властивість сахарози – здатність у присутності мінеральних кислот і за підвищеної температури піддаватися ... .

7.дослідним шляхом доведено що хімічна формула крохмалю ... , крохмаль є ... полімером, його ланками є залишки молекул ... .

8.характерною реакцією крохмалю є його взаємодія з ... .

9.Молекули целюлози на відміну від крохмалю мають тільки ... будову.

10.... являє собою волокнисту речовину, нерозчинну ні у воді, ні узвичайних органічних розчинниках.

11.одна з найбільш характерних властивостей целюлози – її здатність у присутності кислот піддаватися ... з утворенням ... . Аналогічно крохмалю ... целюлози відбувається ... .

Стехіометричний диктант

Диктант такого типу виконує контрольну і тренувальну функції. Студенти пригадують, які знадобляться під час розязання розрахункових задіч. Наприклад,

Дано:

Формульний диктант

Такі диктанти мають здебільшого тренувальний характер. Наприклад, за назвами речовин напишіть їх молекулярні формули: метан, етан, етанол, етин, пропаналь, бутанова кислота, пропан тріол.

Логічно-ланцюжковий

Запропонуйте ряд послідовних перетворень кальцій карбонату в оцетову кислоту і складіть відповідні рівняння реакцій.

Під час виконання такого диктанту студенти, не просто відтворюють здобуті знання, а й прогнозують властивості сполук, демострують розуміння генетичних звязків між класами речовин.

На написання хімічних диктантів відводять до 10хв. Перевірка їх результатів вимагає мінімальних витрат часу.

Отже, систематичне написання хімічних диктантів сприяє невимушеному, мимовільному засвоєнню студентами навчальної інформації.

Інтеграція навчання

Суть інтеграцій полягає в обєднанні ідей, наукових теорій, понять, технологій навчання в процесі скоординованої діяльності викладачів різних навчальних предметів та навчально-пізнавальної діяльності студентів. Інтеграція сприяє засвоєнню систематичних знань, підвищенню рівня практичних умінь та навичок, розширенню діапазону знань.

Інтеграція навчання здійснюється за допомогою внутрішньопредметних, внутрішньокурсових та міжпредметних звязків.

Наприклад, при повторенні питань курсу хімії неповної середньої школи, пропонуються студентам такі завдання за варіантами.

Завдання