Відмінності „Я - концепції” студентів і студенток

- поведінковий (характеризує проявлення перших двох в поведінці).

Я-концепція відрізняє складне, рівневу будову, яку по різному розуміють різні автори.

Крім того, я-концепція описується з точки зору змісту і характеру уявлень про себе, важкості і диференціації цих уявлень, їх суб’єктивного значення для особистості, а також внутрішньої цінності і послідовності, згідності, стійкості в часі.

Найважливішою функцією я-концепції являється забезпечення внутрішньої узгодженості особистості, відносної стійкості в її поведінці.

Основою експериментальних досліджень відмінностей „Я-концепції” чоловіків і жінок є виділення гендерних ролей.

Різноманіття гендерних ролей в різних культурах і в різні епохи свідчить на користь того, що наші гендерні ролі формуються культурою.

За останні півстоліття — тонкий шар в нашій довгій історії —Гендерні ролі різко змінилися.

Теоретичними передумовами відмінностей Я-концепції студенток і студентів є:

Розуміння студентами своїх можливостей в досягненні цілей або мети.

Бесіда – інтерв’ю дозволила нам більш детальніше розглянути я-концепцію молодого покоління.

Аналізуючи дані, отримані в ході відповідей, досліджуваних на незакінчені речення, що входили в групу, характеризуючи чуттєві цілі молодих людей, ми відплели основні 14 категорій (табл. 1).

Молоді люди, які позитивно відносяться до себе, ясно усвідомлюють свої цілі, що дозволяє їм оптимістично відноситись до майбутнього.

У молодих людей, які проявили негативне відношення до себе, сприйняття майбутнього пронизано песимізмом, а цілі загальні, неясно виражені, однопланові.

Працюючи над емпіричною частиною даної курсової роботи я дійшла до наступних висновків:

За методикою Будассі – існує деякий розподіл самооцінки по статтях: у чоловіків самооцінка вища, ніж у жінок.

За методикою „Q-сортування” – у студентів жіночої статті більш виражено залежність, а в представників чоловічої статті – незалежність.

Також більш виражено у жінок комунікативність, у чоловіків – менш виражена. Студенти чоловіки більш схильні до прийняття „боротьби”, ніж студентки.

За методикою „Семантичний диференціал” – у студенток більш наявні такі характеристики як: привабливість, корисливість, бажаність, м’якість, а у студентів чоловіків – потрібність, значимість, суттєвість.

Такі характеристики як: приємність, важливість у чоловіків і жінок знаходяться приблизно на одному рівні.

Список використаної літератури:

Гуменюк О.: Я-концепція у плині соціального довкілля.// Псих. і сус. – 2004р. №2, ст. 125 – 143;

Гуменюк О.: Соціальний формат розвитку Я-концепції.// Псих. і сус. – 2004р. №3, ст. 82 – 90;