Форма організації навчального процесу

Негативні сторони:

1.Учні спілкуються тільки з учителем.

2.Як правило, така модель на уроці використовується тільки для опитування.

3.Учень перебуває у постійній напрузі – «спитає – не спитає».

4.Учень може бути незадоволений тим, що його не запитали, не вислухали його думку.

Під час інтерактивного навчання постійно спілкуються вчитель з учнями, учні з учнями. Цю модель можна назвати «Політолог».

Переваги:

1.Розширюються пізнавальні можливості учня.

2.Формуються навички культури спілкування (вміння вести дискусію, обговорення).

3.Виробляється вміння приймати спільне рішення.

4.Удосконалюється вміння робити аналіз, синтез, висновки та узагальнення.

5.Формуються навички ораторського мистецтва.

6.Як правило, високий рівень засвоєння знань.

7.Учитель може без зусиль проконтролювати рівень засвоєння знань учнів.

8.Учитель має змогу розкритись як організатор, консультант.

9.Партнерство між учителем та учнями і в учнівському колективі.

Недоліки:

1.На вивчення певної інформації потрібен значний час.

2.Необхідний інший підхід в оцінюванні знань учнів.

3.В учителя відсутній досвід такого виду організації навчання.

4.Відсутні методичні розробки уроків з різних предметів.(8)

Якщо порівняти ці моделі, то інтерактивне навчання найефективніше і найцікавіше. Під час цього навчання учень стає не об’єктом, а суб’єктом навчання, він відчуває себе активним учасником подій і власної освіти та розвитку. Це формує внутрішню мотивацію до навчання та спонукає їх до саморозвитку та самоспостереження.

У сучасному суспільстві джерелом знань може виступати не тільки вчитель, а й комп’ютер, телевізор, відео. Учні повинні вміти осмислювати отриману інформацію, трактувати її, застосовувати в конкретних умовах; водночас думати, розуміти суть речей, вміти висловити думку. Саме цьому сприяють інтерактивні технології.