Змінювання іменників за питаннями.

Мета. Ознайомити учнів із питаннями, що ставимо до різних форм іменників, розвивати уміння спостерігати мовні явища, мислення. Активізувати і поповнювати словниковий запас, виховувати любов до природи, пошану до хліба.

Обладнання: Записи на дошці, питання, таблиці до вправ 407 і 408, малюнок білочка.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

-Відкрили зошити. Чи у кожного з вас виконано домашнє завдання?

ІІІ. Хвилинка каліграфії.

Рр ра ро ря рв

Роботящі руки зерно у ріллю. Посіли.

а) Перевірити ненаголошений голосний в слові “Зерно”.

б) Дібрати синонім до слова “рілля”.

в) Розібрати за частинами мови, членами речення. Встановити зв’язок слів у реченні.

ІV. Актуалізація опорних знань.

Повторення ознак іменника (фронтально).

-Що означають іменники?

-Назвами чого є іменники? (Істот, неістот).

-Якими бувають іменники? (Власними, загальними).

-Якого роду бувають іменники? (Ч.р., Ж.р., С.р.)

V. Повідомлення теми і мети уроку.

Іменники, зв’язуючись у реченні з іншими словами, змінюють своє закінчення, тобто вживаються в різній формі. Зміна закінчень іменників називається відмінюванням, або зміною іменників за питаннями. Це і буде темою нашого уроку.

VІ. Робота над новим матеріалом.

Наприклад, слово “книга” має різні форми: книга, книзі, книги, книгу, книгою, у книзі.

Форми одного й того ж слова треба відрізняти від інших, спільнокореневих слів, які різняться і за будовою, і за значенням: книжка, книгарня.

1.Робота з текстом (запис на дошці).