Реалізація формуючої індивідуалізації навчання монологічного мовлення учнів старших класів ліцеїв.

•Аудіювання

•Говоріння

•Читання

•Письма

Прямі стратегії

•Когнітивні

•Мнемотехніки

•Компенсаторні

Непрямі стратегії

•Метакогнитивні

•Афективні

•Соціальні

В рамках формуючої індивідуалізації навчання іноземних мов вирішується питання ознайомлення учнів з можливими стилями і стратегіями навчання, визначення власного стилю, практичне випробування нових стратегій і формування навчальних умінь технологічного мовлення

Для практичного рішення проблеми ознайомлення учнів з різними стилями навчання: визначення власного стилю пропонуються такі завдання.

Завдання 1. Read the saying and say what you think about it. Learning how to learn is the element that is always of value now and in future.

Завдання 2. Language learning is no different from any other kind of learning. There are four stages in this process.

The learning cycle

Stage 1

Having an experience

Stage 4Stage 2

Planning and trying againLooking at the experience

Stage 3

Drawing conclusions from the experience

Try to find out how you like to learn English. Fill the chart and be ready to report on you favourite and unfavouriteactivities in English.

How do you feel about these activities? Tick  column 1, 2 or 3.