Реалізація формуючої індивідуалізації навчання монологічного мовлення учнів старших класів ліцеїв.















SituationsSkills

Vocabulary

()Grammar

()Listening

()Speaking

()Reading

()Writing

()

Для того, щоб учні зрозуміли, яким навичкам слід приділяти найбільшу увагу в процесі вивчення ІМ, необхідно, щоб вони зробили самооцінку своїх умінь і навичок. Учням пропонується подивитися на приклад і зробити самоаналіз своїх умінь і виділити найбільш важливі з них.

Завдання 5. Prioritising your needs.

How much do you know/can you do already?

Stig used an assessment scale from 1 to 5:

5 = this is the standard I would like to reach – my goal.

1 = I can do very little. I am a long way from my goal.

He considered each skill that he needed and circled the number that he felt represented his position on the scale, as follows:

Extending

vocabularyDealing with grammarListening

Speaking