Маркетингові дослідження ринку освітніх послуг в Україні

У частині дослідження, що стосувалася експертних оцінок, було

використано більше показників, ніж під час масового опитування

молоді. Це зумовлено тим, що рівень компетентності молоді щодо

деяких питань недостатній, і доцільніше обмежитись лише оцінками експертів.

За кожним із цих показників респонденти називали до десяти вищих закладів освіти III, IV рівнів акредитації, які вони вважали

найкращими. Запитання ставилося як "відкрите" (без "підказки"),

тобто респондент сам називав вузи. Кожен інтерв'юер мав повний

список вузів України, за яким звірялася назва вузу за відповіддю

респондента, і в разі необхідності уточнювалося, який саме вуз той

мав на увазі. За кожним з показників розраховувалося рейтингове

місце за такими критеріями: вузу, що називався за тим чи іншим

показником першим, надавалося десять балів, другим — дев'ять, і так до десятого місця — вузу, який називався десятим, надавався один бал. На основі суми балів розраховувалося рейтингове місце за

конкретним показником. Сумарне рейтингове місце за оцінками молоді визначалося на підставі суми рейтингових місць, одержаних кожним вузом за всіма вищенаведеними показниками.

Таблиця 1. Позиції, за якими оцінювали діяльність вузів III, IV рівнів акредитації експерти та молодь у 2001-2003 рр.

Позиція Експертне опитування Опитування молоді

Рівень поінформованості про вуз + +

Рівень професійної підготовки студентів вузів + +

Найкраща забезпеченість професорсько - викладацькими кадрами + +

Забезпеченість приміщеннями, обладнанням, технікою + +

Забезпеченість навчально-методичною літературою + +

Престижність диплома серед роботодавців + +

Добрі відгуки від колег, друзів, знайомих + +

Найкраща організація наукової роботи студентів + +

Розвиток міжнародних зв'язків у галузі освіти + +