Формування загально-лінгвістичної компетенції учнів в процесі вивчення особливостей адаптації неологізмів – запозичень в сучасній англійській мові

План

План2

Вступ3

Розділ І. Теоретичні аспекти неології.6

1.1.Особливості лексичної системи мови та механізми утворення неологізмів.6

1.2.Етимологічна структура словникового складу англійської мови.9

1.3.Роль запозичень в розвитку словникового складу англійської мови та джерела запозичень.12

Висновки до розділу I16

Розділ ІІ. Неологізми-запозичення сучасної англійської мови.17

2.1. Загальна характеристика неологізмів-запозичень17

2.2. Класифікація неологізмів-запозичень.19

Висновки до розділу II24

Розділ III. Дослідно-експериментальна програма по формуванню загально-лінгвістичної компетенції учнів в процесі вивчення неологізмів-запозичень в сучасній англійській мові.25

3.1. Педагогічна думка про необхідність вивчення системи мови в її динамічному розвитку.25

3.2. Програма дослідно-експериментальної роботи по формуванню загально-лінгвістичної компетенції учнів в процесі вивчення неологізмів-запозичень в англійській мові.27

3.3. Порівняльний аналіз результатів констатуючого та формуючого експериментів.38

Висновки до розділу III.38

Загальні висновки39

Список використаних джерел41

Додаток 243

Вступ

Впродовж останніх десятиріч в англійській мові, як і в багатьох інших, виникла велика кількість нових слів, що призвело до необхідності із вивчення та опису.

Це, в свою чергу, викликало появу зовсім нової галузі лінгвістики – неології – науки про неологізми, в сферу діяльності якої входить виявлення нових слів та значень, аналіз факторів їх появи, вивчення засобів їх утворення, розробка принципів відношення до них (їх прийняття чи неприйняття носіями мови) та їх лексикографічної обробки (фіксація в словниках та затвердження значень).