Оздоровче, освітнє і виховне значення рухливих ігор

Сіра муха-цокотуха Раз, два, три, чотири,

Сіла Грицеві на вухо. Як всі дружно жили.

Грицик чує — щось гуде, Пили чай з молоком,

Та як крикне: «Звір іде!» Вийшла дівка з козаком

Ясне сонце випливає, Раз, два, три, чотири,

Коту спинку пригріває, Козі дзвоника вчепили.

Кіт вуркоче, кіт нявкоче, Коза бігає, кричить,

Ніби щось сказати хоче. Просить дзвоник відчепить.

******

Сів метелик на травичку,

І сказав якусь дурничку:

«Раз, два, три — вийдеш ти!»

Потім вчитель шикує, переводить команди на місце проведення гри, естафети.

Важливе значення мають назви команд, які беруть участь у грі. Наводимо при¬клади назв: «Сонечко» і «Місяць», «Ромашки» і «Тюльпани», «Вовки» і «Тигри», «Збірна Львова» і «Збірна Києва», «Збірна України» і «Збірна Польщі», «Динамо» Ки¬їв і «Карпати» Львів тощо. Назви команд під час естафет повинні відповідати тим останнім спортивним подіям, які відбуваються в країні, світі.

У зв'язку зі збільшенням кількості учнів у класах учитель може поділити їх на чотири команди. Наприклад, спочатку беруть участь в естафеті команди «Збірна України» і «Збірна Польщі», потім «Збірна Канади» і «Збірна Австралії». Команди, які програли, змагаються за 3-4 місця, а які виграли, — за 1-2.

2. Пояснення гри

Успішне проведення гри залежить від педагогічного таланту, артистичної майс¬терності, організаторських здібностей вчителя, його вміння дохідливе, коротко, цікаво пояснити гру, вміло керувати її процесом, бути об'єктивним та уважним в оцінці ігро¬вих дій учнів.

При поясненні гри вчитель повідомляє ще раз назву гри, розповідає про роль кожного гравця, мету і хід гри, завдання ведучих і гравців, правила гри.

Коли вчитель проводить гру з шикуванням учнів у коло, то сам стоїть у колі. Якщо гравці розподілені на дві команди і розміщені одна проти другої, то вчитель стоїть між ними.

Для кращого засвоєння гри учнями рекомендуємо супроводжувати пояснення гри показом окремих рухів гравців. Правила гри пояснюють докладно лише у випад¬ку, коли гру проводять уперше.

Перед поясненням гри, наприклад, «Вудочка», вчитель проводить вступну бесі¬ду: