Педагогічні вимоги до викладання предмету “Християнська етика”

-читання духовної поезії;

-розв’язування кросвордів на релігійну тематику;

-робота з дитячою та молодіжною християнською періодикою;

-читання морально-етичних творів;

-розповіді історій релігійних свят та їх виховане значення;

-проведення дидактичних ігор;

-робота зі Святим Письмом;

-читання в ролях;

-тестування;

-вікторина;

-ребуси, загадки;

-завдання на робочих листках учнів;

-розмальовки, витинанки, складачки;

-виготовлення листівок, вертепів, писанок;

-спів та слухання духовної музики;

-інсценізація уривків зі Святого Письма;

-проведення інтерв’ю.

Зупинимося більш детально на найбільш поширених методів навчальної діяльності – словесному, наочному, практичному.

Словесні методи навчання

Розповідь – як пояснення і бесіда як діалог. Це два взаємо проникаючі методи. Слово лежить в основі й інших методів навчання: інсценізація, радіоінтерв’ю, кросвордів.

Бесіда. Діалог – це найбільш інтенсивний спосіб комунікації.

Розповідь – найстарша форма навчання. Цей метод використовував Ісус Христос. Якщо читання ізолює, то розповідь завжди згуртовує слухачів.

Для розповіді необхідно:

-знати те, що розповідаєш;