Зміст і структура навчально методичного комплексу пропедевтичного курсу інформатики

Протягом біля двадцяти років проводиться експериментальна робота в ліцеї №38 ім. В.М. Молчанова м. Києва. Вчителями цієї школи в співпраці з науковцями опрацьовані різні варіанти організації навчання в 1, 2, 3, 4 класах. Результатом роботи стала програма і посібник з комп’ютерної грамотності для 3 класу, який був удосконалений і набув статусу підручника.

Суттєві зрушення в стані інформатики в початковій освіті України відбулися в 2001-2002 роках. Саме в цей період організовується експеримент в школах м. Києва по запровадженню експериментальних курсів "Комп’ютерна азбука" (1 клас, автори Бєлкіна Е.В. і Козленко О.Г.) та "Сходинки до інформатики" (2,3,4 класи, автори Колесніков С.Я., Ломаковська Т.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я.). Позитивним є комплексний підхід до введення експериментальних курсів. У ході підготовчої роботи була створена матеріальна база експерименту – визначені школи, дообладнані або переобладнані кабінети інформатики; підготовлені підручники, розроблене програмне забезпечення (керівник групи розробників програмного забезпечення програмного комплексу "Сходинки до інформатики" Олексій Андрусич. В 2005 році навчальний комплекс "Сходинки до інформатики" пройшов експертну оцінку Міністерства освіти і науки України і рекомендований до використання у загальноосвітніх навчальних закладах України.

2.Вітчизняні підручники з інформатики та їх структура.

Комплект підручників “Сходинки до інформатики” мають поурочну будову. Вони є збірниками казкових оповідань, які в доступній і цікавій формі розкривають зміст нових понять, і фактів. Крім оповідань, ці посібники вміщують вказівки до використання комп’ютерної підтримки та розділ „Для розумників і розумниць”, в якому вміщуються логічні завдання.Всі посібники мають комп’ютерну підтримку. Набір програм „Сходинки до інформатики” складається із програм виконавців, тренажерів, редакторів. Місце використання цих програм вказане у підручнику. Крім “Сходинок” посібниками передбачено використання стандартних програм Windows (текстового редактора WordPad або Блокнот та графічного редактора Paint). Але тут зміст програм не завжди жорстко пов’язаний з підручником. Це дозволяє вчителю в якості комп’ютерної підтримки використовувати і інше програмне забезпечення.

За визначенням авторів, курс "Сходинок до інформатики" є пропедевтичним і передбачає кілька напрямків навчальної та розвиваючої діяльності учнів.

Перший – пізнавальний – призначений для засвоєння учнями загальних відомостей про призначення комп’ютера та його складових, можливості його використання в різних галузях людської діяльності. В ході реалізації цього напрямку відбувається також пропедевтика поняття інформації, учні ознайомлюються з властивостями інформації, з інформаційними процесами, які відбуваються в оточуючому світі та в комп’ютері.

Цей напрямок реалізується за допомогою завдань такого типу:

Розмістіть пристрої так, щоб модем був не між системним блоком і монітором. Не між сканером і монітором та не поряд із системним блоком. (Подано зображення монітора, сканера, модему і системного блоку).

Другий – прикладний – передбачає формування таких навичок роботи з комп’ютером:

- дотримання правил безпечної роботи за комп’ютером;

- правильний початок і завершення роботи з комп’ютером;

- введення даних та команд за допомогою миші і клавіатури;

- вміння запускати програму на виконання;

- виконання операцій над об’єктами операційної системи;

- виконання операцій з елементами графічного інтерфейсу – меню, кнопками, полями тощо;