Зміст освіти в національній школі

Варіативна частина

Предмети та курси за вибором, факуль тативи, додаткові заняття45566554555577

Гранично допустиме навантаження (на 1 учня)2223232122232329323334353636

Всього2425252223242430333537373838

Шкільний компонент. Охоплює вибірково-обов'язкові предмети, індивідуальні та групові заняття, курси за ви¬бором і профільне навчання, факультативи. Цей резерв ча¬су в середній загальноосвітній школі — 71 год. на тиждень (20,1%) від усього навчального часу. Резервом часу відає шкільна рада, яка використовує його для задоволення по¬треб дітей в організації компенсуючих і розвиваючих знань з окремих предметів, введення нових курсів, поглиб¬леного і профільного їх вивчення, занять учнів за індиві¬дуальними програмами. Шкільний компонент повинен враховувати регіональні особливості й умови, в яких пра¬цює школа. Зокрема, мову національностей у місцях їх компактного проживання відповідно до Закону України «Про освіту».

Типові навчальні плани встановлюють сумарне гранич-но допустиме навчальне навантаження учнів, тобто кіль¬кість навчальних годин на рік: 1—2 класи — 700; 3—4 класи — 790; 5 клас — 860; 6—7 класи — 890; 8—9 кла¬си — 950; 10—12 — 1030 годин.

Навчальний рік у загальноосвітніх навчальних закладах незалежно від підпорядкування, типів і форм власності по¬чинається у День знань — 1 вересня і закінчується не пізні¬ше 1 липня наступного року. Тривалість навчального року в загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня не може бути меншою 175 робочих днів, II—III ступенів — 190 робо¬чих днів без урахування часу на складання іспитів, трива¬лість яких не повинна перевищувати трьох тижнів.

Структуру навчального року (за семестрами) й трива¬лість навчального тижня встановлюють загальноосвітні навчальні заклади в межах часу, передбаченого робочим навчальним планом, за погодженням з відповідним орга¬ном управління освітою. Тривалість канікул у загальноос¬вітніх навчальних закладах упродовж навчального року не може бути меншою ЗО календарних днів.

На основі типових навчальних планів загальноосвітні навчальні заклади складають робочі плани на поточний навчальний рік, в яких відображено особливості орга¬нізації навчально-виховного процесу в них.

Зміст навчального предмета, передбаченого навчаль¬ним планом, визначається його навчальною програмою.Навчальна програма — документ, що визначає зміст і обсяг знань з кожного навчального предмета, умінь і навичок, які необхідно засво'Іти, зміст розділів і тем з розподілом їх за роками навчання.

Навчальні програми повинні мати високий науковий рівень з урахуванням досягнень науково-технічного про¬гресу, втілювати виховний потенціал, генералізувати нав¬чальний матеріал на основі фундаментальних положень сучасної науки, групувати його навколо провідних ідей і наукових теорій, не містити надто ускладненого і друго¬рядного матеріалу, реалізовувати міжпредметні зв'язки та ідею взаємозв'язку науки, практики і виробництва, фор¬мувати вміння і навички учнів з кожного предмета.

До навчальних програм додають пояснювальні запис¬ки, що розкривають основні завдання викладання предме¬та, особливості організації й методів навчальної діяльно¬сті, форми зв'язку класної та позакласної роботи, зміст практичних і лабораторних занять, систему вироблення вмінь і навичок як результат викладання предмета.

Відповідно до навчальних програм створюють підруч¬ники і навчальні посібники.

Підручник — книга, яка містить основи наукових знань з певної навчальної дисципліни, викладені згідно з цілями навчання, визна¬ченими програмою І вимогами дидактики.

Головне його призначення — допомогти учням само¬стійно закріпити і поглибити знання, здобуті на уроці.