ЛІПЛЕННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ: МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ ЛІПЛЕННЯ

Цим і пояснюється своєрідність змісту та методики цих уроків.

Зрозуміло, що по змісту вони повинні бути більше художніми та менше технічними, чим інші уроки праці.

У відношенні до методики на цих уроках вчитель турбується не стільки про надбання учнем якихось чітко визначених технічних умінь, скільки розвитку індевідуальності, творчості та інтуіції кожної дитини.

Між уроками ліплення і уроками праці (технічне модулювання , конструювання з паперу та інші.) , існує також різниця , яка є між уроками малювання та креслення.

На перший погляд багато спільного: веде їх частіш за все один вчитель, і на тих , і на інших основними засобами зображення є лінія.

Але, якщо на уроці креслення основним достатком лінії вважають її «однаковість» , незмінна ширина на всьому зображенні, то в художньому малюнку всі ці достатки переходять в недоліки. Тут все засновано на творчості та інтуіції. В цьому і полягає різниця , її потрібно враховувати.

На заняттях ліплення необхідно виховувати художній смак учнів.

Перед школою постає задача - виховувати в кожному учні художній смак.

Основні завдання які учитель розв’язує на уроках ліплення:

1. розвиток творчих здібностей учнів;

2. естетичне виховання;

3. виховання працелюбності;

4. розвиток уміння спостерігати за предметами навколишнього середовища;

5. художнє навчання дітей , розвиток інтереса до мистецтва;

6. розвиток трудових умінь і навичок.

II. Основна частина

1.Матеріали та інструменти на уроках ліплення.

На уроці ліплення можно використовувати два види матеріалів:

глину;

пластелін.

Пластелін використовують на уроках ліплення частіше . При цьому учителі ссилаються на те що йього можно купити в магазині, а глину тяжко дістати особливо в умовах міської школи.

До того ж , як вважають, глина незручна до використання:

її тяжко зберігати;