Цикл уроків з теми “іменник” у 3 класі чотирирічної початкової школи

Завдяки цьому виду народної творчості учні дістають уявлення про мислення, естетичні почуття, що в комплексі сприяє розвитку розумових здібностей дітей. Можна проводити різні форми роботи над прислів'ям.

Самостійний добір і заучування напам'ять прислів'я на задану тему.

Добір прислів'я до запропонованого тексту. На наступному уроці діти переказують текст близько до змісту і закінчують дібраним прислів'ям.

Проведення “Хвилини мудрості народної”:

а) Конкурс на кращого знавця прислів'я, приказок;

а жито колосом. той не їсть. там гинуть комашки. як на світі жити.

Де пташки,... Соловей гарний голосом,... Хто не працює,... Книга вчить,...

б) Гра “Хто запише тут кінець, той і буде молодець”.

Робота над прислів'ям з використанням елементів тестування.

Наприклад, під час роботи над прислів'ям “Щасливо там жити, де вміють дружити”, проводиться бесіда за його змістом. На дошці записані прислів'я:

Без вірного друга велика туга.

Людина без друзів - що дерево без коріння.

Дерево міцне корінням, людина - друзями.

Дружба та братство - дорожче багатства.

Дружба - як дзеркало: розіб'єш: не складеш.

Завдання: підняти сигнальні картки з номером прислів'я, в якому:

а) цінується дружба між людьми “ 1,2, 3;

б) визначається роль друга в житті людини № 4,5.

Найскладнішим видом роботи над прислів'ям є складання твору за прислів'ям. Такий вид роботи збагачує мовлення, підвищує грамотність, сприяє вихованню естетичних смаків.

Де пташки, там гинуть комашки.

Весела юрба дітей поверталася зі школи. І раптом усі затихли. Дітям здалося, що на снігу причаївся красивий метелик. Справжнісіньке диво! Коли діти підійшли ближче, їх здивування зникло. Це була звичайнісінька синичка. І тільки Маринка продовжувала милуватися цією красою природи. Їй було соромно за дітей. Їй хотілось, щоб всі діти знали, що синичка в період годування пташенят знищує комах, які за масою перевищують масу її тіла. Недарма в народі говорять: “Де пташки, там гинуть комашки”.

При вивченні розділу "Усна народна творчість" формулюю в школярів елементи дослідництва, пізнання традицій, звичаїв українського народу.