Психолого-педагогічна діагностика готовності дітей до навчання в школі

3.«Пари слів»

Ціль розвиток пам'яті. Навчання запам'ятовуванню по асоціації.

Хід: Дітям потрібно запам'ятати другі слова з пари слів: кішка – молоко, булка – олія, хлопчик – машина, зима – гора, стіл – пірог, зуби – щітка, ріка – міст.

Потім психолог говорить перше слово з пари, а діти друге слово. Психолог пояснює, якнайлегше запам'ятати, якщо установити взаємозв'язок між словами.

4.Физкультхвилинка «Шалтай-болтай»

Ціль: розвиток пам'яті, навички роботи зі зразка.

Хід: Діти повертають тулуб вправо, уліво, руки вільно бовтаються як у тряпочною ляльки на слова «звалився в сні» різко нахиляють корпус тіла вниз.

Психолог показує приклад, діти повторюють.

«Шалтай-болтай

сидів на стіні

Шалтай-болтай

Звалився в сні»

5.«Збери картинку»

Ціль: розвиток мислення.

Хід: Кожній дитині видаються деталі від розрізаної картинки. Діти збирають, психолог при необхідності допомагає.

Друге завдання ускладнюється. Можна внести елемент змагання. Можливо спільне збирання картинки.

6.«Плутанина»

Ціль: розвиток навички спільної діяльності.Хід: Вибирається що водить. Він виходить з кімнати. Інші діти беруться за руки в колі, не розтискаючи рук починають заплутуватися – хто як уміє. Коли утворилася плутанина, що водить «розплутує», не розтискаючи дітей.

7.«Настрій у кольорі».

8.Підсумок заняття.

9.Ритуал прощання.

Заняття 4.

Ціль: Розвиток навичок спілкування, уяви, уваги.