Сучасний стан менеджменту професійної діяльності керівних кадрів

Отже, концептуальна модель керівника визначається трьома взаємопов”язаними показниками. Перший орієнтований на ефективний розвиток професіоналізму особистості, другий - на розвиток професіоналізму діяльності, третій - професіоналізму самовдосконалення.

Схема 1.1. Основні компоненти продуктивної управлінської діяльності.

Компоненти

Професіоналізм особистостіПрофесіоналізм діяльностіПрофесіоналізм самовдосконалення

•управлінські здібності

•професійна управлінська компетентність

•управлінська спрямованість •володіння змістом і засобами розв'язання професійних завдань за умови підвищення їх складності •позитивна "Я - концепція"

•створення продуктивної управлінської ситуації

Професіоналізм особистості:

1. Управлінські здібності характеризують індивідуальні якості керівника, що зумовлюють успішне виконання ним своїх професійних обов'язків. У структурі управлінських здібностей вирізняють такі показники: загальні здібності (вони необхідні, але не самодостатні), специфічні якості (без них немає організатора) та індивідуальні якості, які дозволяють накреслити певні типи організаторів. Можемо констатувати, що тільки сукупність усіх цих характеристик може скласти узагальнений портрет організатора як діяча, значною мірою вони пов'язані із стрямованістю особистості, її підготовкою до організаторської діяльності та іншими якостями, що їх можна класифікувати як загальні:

•практичність розуму - здатність запроваджувати свої знання і досвід у різних життєвих ситуаціях;

•комунікативність - відкритість щодо інших, готовність до спілкування, потреба мати контакти з людьми;•глибина розуму - вміння діяти енергійно, наполегливо вирішувати практичні завдання;

•ініціативність - специфічний творчий прояв активності, що зумовлює народження нових ідей, пропозицій, енергійність;

•наполегливість - прояв сили волі, вміння доводити справу до кінця;

•самовитримка - здатність контролювати власні почуття, власну поведінку в складних ситуаціях;

•працездатність - здатність вести напружену роботу, тривалий час не стомлюючись;

•уважність - вміння бачити незначні деталі та зберігати їх у пам'яті;

•організованість - уміння виробити і жити за режимом, планувати свою діяльність;

•самостійність у прийнятті рішень, уміння самому знаходити шляхи виконання завдань, брати на себе виконавську відповідальність.

2. Професійно-управлінська компетентність являє собою уміння керівника як суб'єкта управлінського впливу, здатного по-новому структурувати наукові і практичні знання з управління.

У даному випадку особистісні знання є результатом здібностей і спрямованості керівника. До основних елементів професійно-управлінської компетентності належать спеціальна і професійна компетентність з питань запровадження основних засад наукового управління, функцій управління, методів і принципів управлінської діяльності, методичну компетентність завдань управління, соціально-психологічну компетентність у сфері спілкування, диференціально-психологічну компетентність, що охоплює сферу мотивацій, здібностей, спрямованості об'єкта управлінського спрямування, суто психологічну компетентність, що характеризує позитивні якості і недоліки власної діяльності особистості. Тобто знання та уміння відображають індивідуальність керівника, його особистісні якості. Отже, професійна зрілість - це стан повного розкриття творчого потенціалу керівника.