ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ
Принцип науковості. Передбачає розкриття причиново-наслідкових зв’язків явищ, процесів, подій. Вимагає включення в засоби навчання науково перевірених знань, які відповідають сучасному рівню розвитку науки.
Принцип науковості реалізується в змісті навчального матеріалу, зафіксованому в навчальних програмах і підручниках.
Вимоги, що випливають із принципу науковості:
-- знайомити з історією винаходів;
-- об’єктивно висвітлювати наукові факти, поняття, теорії;
-- знайомити з новими досягненнями;
-- показувати перспективи розвитку науки;;
-- озброювати учнів методами науки;
-- вносити корекцію в знання, здобуті самостійно за допомогою засобів масової інформації;
-- розкривати роль теорії для практики;
-- розкривати внутрішні зв’язки і відношення, причиново-наслідкові зв’язки в процесах і явищах.
Принцип систематичності. Передбачає дотримання логічних зв’язків навчального матеріалу. За такої умови він засвоюється в більшому об’ємі і забезпечує економію часу.
Цей принцип реалізується в різноманітних формах планування (порядок вивчення окремих питань теми, послідовність теоретичних і лабораторних робіт).
Принцип послідовності. Передбачає безперервний перехід від нижчого до вищого ступеня викладання та учіння.
Вимоги, що випливають із принципу систематичності і послідовності:
–– встановлювати міжпредметні зв’язки і співвідношення між поняттями під час вивчення теми, навчального предмета;
–– використовувати логічні операції аналізу та синтезу;
–– забезпечувати послідовність етапів засвоєння знань;
–– здійснювати планомірний порядок навчання;
–– поступово диференціювати та конкретизувати загальні положення;
–– розподіляти навчальний матеріал на логічно завершені фрагменти, встановлюючи порядок і методику їх опрацювання;
–– визначати змістові центри кожної теми, виділяти головні поняття, ідеї, встановлювати зв’язки між ними, структурувати матеріал уроку;
–– розкривати зовнішні і внутрішні зв’язки між теоріями, законами і фактами, використовувати міжпредметні зв’язки;