Закріплення вивченого про дієслово як частину мови.

(Показую дітям велику саморобну книгу)

2.Роль дієслів у мовленні. Повторення правила.

-На першій сторінці зображені веселі чоловічки. А хто вони такі? Послухайте.

Вони хочуть діяти, а не сидіти,

Творити, співати, радіти, летіти.

Вони будь-яку дію означають сміло –

Що робить? Що буде робить? Що зробила?

Питають нас всі – ми відкажем слова:

Виблискує, буде світить, запалила.

А мова із ними багата й жива –

Така їхня суть – бо вони дієслова.

-Так, ці чоловіки – дієслова.

-Пригадаємо правило. Яка частина мови називається дієсловом?

-Для чого нам у нашій мові потрібні дієслова? (Щоб мова була багатшою, живою, красивою).

3.Вибірковий диктант.

-Діти, наша книга кличе далі у мандрівку своїми сторінками. Наступна сторінка дуже яскрава. Кого ви тут побачили? (Героїв казок).

-Так, багато дієслів у казок. Вашій увазі я пропоную уривок з відомої казки, а ваше завдання – “зловити” дієслова і записати собі в зошити.

Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі.

Тут лисичка прибігає,

Мерщій півника хапає,

Біжить котик рятувати,

В лиски півника забрати.

1 учень працює біля дошки. Перевірка написаного в зошитах, з дошки.

4.Зв’язок дієслів з іменниками.