Методика вивчення творів різних жанрів

-Прочитайте відповідь Зозулі. З чим вона порівнює спів Півня?

(Зіронько моя, куме, голубонько, кралечко моя, братику – ласкаві і доброзичливі звертання).

-Якими словами вони характеризують “спів” один одного?

(Веселенько, жалібненько, тонесенький, милесенький голосочок – знову дуже ласкаво).

-Чи свідчать ці вихваляння про наявність голосу в Зозулі чи Півня? Про їхній гарний спів? Чому автор вибрав ці слова, а не інші, які характеризують дійсно гарний спів? (Тому, що нічого такого про їхній спів не можна сказати).

-Про що говорить автор таким чином? (Про підлесливість, нещирість персонажів).

-Як автор доводить це? (Порівняннями: виспівуєш, наче жар-птиця, як соловей).

-Чи можна порівняти Півня з жар-птицею, а Зозулю з соловейком? Чи справедливі ці оцінки? (Ні).

-Чиїми словами автор передає правду в байці? (Словами горобця і автора).

-Які негативні риси зображені автором у байці? (Нещирість, улесливість, що принижують гідність людини).

-Які почуття висловив автор у байці? (Незадоволення, обурення).

6. Робота над виразністю читання байки.

-Як потрібно читати (з якою інтонацією) вихваляння Зозулі і Півня? (Нещиро, підлесливо). А як слова горобця? (Голосно, передаючи правду). Слова автора?

7. Читання байки в особах.

-Що потрібно, що прочитати цю байку в особах?

-Скільки осіб треба для читання байки? Хто саме? (Зозуля, Півень, Горобець, автор).

VI. Підсумок уроку.

-Що сьогодні нового дізналися на уроці?

-Яку байку прочитали?

-Яка головна думка байки?

-Яке прислів’я зустрічається в байці?

-Як ви його розумієте?

VII. Домашнє завдання.

-Навчитися виразно читати байку Л.Глібова “Зозуля і Півень”. Підготуватись читати в особах. Хто має бажання і вміє гарно малювати, може створити малюнок до байки.