Роль фізичної культури в повсякденному житті студента середнього медичного навчального закладу

ПЛАН

1. Мета і основні завдання фізичного виховання

2. Форми організації фізичного виховання

3. Зміст роботи навчальних відділень

4. Загальні положення про залік з фізичного виховання

5. Навчальний матеріал для підготовчого відділення

Використана література

1. Мета і основні завдання фізичного виховання

Вітчизняною та світовою наукою набутий великий досвід, який підтверджує необхідність систематичних занять фізични­ми вправами для поліпшення здоров'я, підвищення специфічної та неспецифічної його стійкості і працездатності. При цьому здоров'я слід розглядати як широке соціально-біологічне по­няття, яке включає в себе не тільки нормальну структуру і функцію різних органів та систем, а й рівень розвитку функціо­нальних резервів, діапазон компенсаторно-пристосувальних реак­цій, що й визначає успішну адаптацію організму до різних умов навколишнього середовища.

Вельми істотним є і той факт, що напружена розумова діяльність проводиться в умовах вираженої гіпокінезії, яка не­гативно впливає на динаміку розумової втоми працівників.

Навчальний процес - тяжка і напружена праця, яка вико­нується в умовах дефіциту часу на фоні різкого зниження рухо­вої активності. Певною мірою підвищення розумової працездат­ності й охорони здоров'я молоді є збільшення їх рухової актив­ності шляхом виконання фізичних вправ під час занять фізичною культурою і спортом.

Головною метою фізичного виховання на медсестринсько-му факультеті є формування фізичної культури студента як си­стемної, так і інтегративної якості - невід'ємного компонента загальної культури майбутнього спеціаліста, здатного реалізу­вати її у навчальній, соціально-професійній діяльності та сім'ї.

Основна мета фізичного виховання на медсестринському факультеті конкретизується в роботі зі студентами в наступних завданнях:

1. Зміцнення здоров'я, сприяння гармонійного фізичного розвитку, підтримування високої працездатності протягом всьо­го періоду навчання.

2. Сприяння різностороннього розвитку організму, підви­щення рівня загальної фізичної підготовленості, розвитку про­фесійно важливих фізичних якостей, психомоторних здібнос­тей майбутніх спеціалістів.

3. Оволодіння системно впорядкованим комплексом знань, які охоплюють філософську, соціальну, природничо-наукову і пси-холого-педагогічну тематику, що тісно пов'язані з теоретичними, методичними і організаційними основами фізичної культури.

4. Формування потреби студентів у фізичному самовдос­коналенні та підтримки високого рівня здоров'я із свідомим ви­користанням всіх організаційно-методичних форм занять фізкуль­турно-спортивної діяльності.

5. Формування навичків самостійної організації дозвілля з використанням засобів фізичної культури і спорту.

6. Оволодіння основами сімейного фізичного виховання, побутової фізичної культури.