Програма соціологічного дослідження

2.1.2 – престиж обраної спеціальності

2.1.3 – легкість вступу на платну форму навчання

2.1.4 – легкість навчання на платній формі навчання

2.1.5 –складність вступу на обрану спеціальність власними силами

2.2.1 – вплив друзів

2.2.2 – вплив батьків

1.6. Гіпотези дослідження.

Констатуючі:

Платну форма навчання обирають:

•абітурієнти, чиї сім’ї мають високий соціально-економічний статус і можливість оплатити навчання (3, 28, 29)

•абітурієнти, що мають певні стереотипи, установки щодо вступу і навчання (5,6,7,8,9,10,11,1213,14,15,16,17,23)

•абітурієнти з певними демографічними характеристиками (чоловіча стать, проживання в місті)(18,19,20,21,25,26,27)

Пояснюючі:

Абітурієнт обирає платну форму навчання через наступні причини:

1.Субєктивні очікування, установки, орієнтації:

•надія на більш високий рівень підготовки викладачів і на краще технічне оснащення процесу навчання (5,6,9,)

•прагнення мінімізувати затрачувані зусилля в процесі навчання, незалежно від рівня і якості одержуваних знань(12,17)

•прагнення мінімізувати затрачувані зусилля в процесі вступу (15,17)

•бажанням зведення ризику невступу до нуля(17)

•переконаність в неможливості вступу на бажаний факультет власними силами(13,14,17)

•поняття престижу платної форми навчання (8, 17)

•поняття престижу обраного факультету(1,11, 17,23)

•влив переконань референтної групи (друзів, блиских знайомих)(7,10,16)

2.Фактори соціально-економічного характеру:

•високий економічний статус батьків (їхня зайнятісь в сфері приватного підприємництва зокрема , а також в інших вискооплачуваних сферах), що забезпечує їм можливість оплати навчання дітей (2,28,29)