Програма соціологічного дослідження

Предмет дослідження - причини, що спонукають абітурієнтів вибрати ту чи іншу форму навчання (платну чи безоплатну).

1.5. Інтерпретація базових понять.

Освіта- сукупність знань , отриманих у навчальному закладі (вища освіта,середня технічна, середня спеціальна, середня, неповна середня).

Абітурієнт (від.лат. abituriens (abiturientis) – той, що збирається йти)– всупник до вищого чи середнього спеціального навчальног закладу; людина, що бажає продовжити навчання, що має волю вибору спеціальності, навчального закладу і форми навчання.

Форма навчання:

•платна – як така, що оплачується самам студентом, його батьками, родичами, підприємствами по перерахунку, спонсорами та ін.

•безоплатна (державна) – оплата якої здійснюється дежавою.

Установка – готовність сприймати ситуацію і діяти певним чином

Стереотип – звичайний, усталений спосіб, стійкі форми сприйняття і оцінки обєктів і явищ, нормативні утврення групової і суспільної свідомості.

Престиж – співвідносна оцінка певного соціального обєкта (індивіда, групи інституту), що поділяється членами даного суспільства на основі певної системи цінностей.

Логічна інтерпретація понять

R – основні причини, що впливають на вибір платної форми навчання абітурієнтами вищих навчальних закладів Львова

1– причини соціально-економічного характеру2– причини пов’язані з суб’єктивними переконаннями, установками тощо

1.1– фактори, пов’язані з соціально-демографічними характеристиками

1.2– фактори, пов’язані з економічними характеристиками

2.1 – фактори, пов’язані з власними переконаннями, установками

2.2 – фактори, пов’язані з впливом референтної групи

1.1.1 – вік

1.1.2 – стать

1.1.3 – місце проживання

1.1.4 – освіта

1.2.1 – економічний стан батьків

1.2.2 – власне економічне становище

2.1.1 – престиж форми навчання