Об'єктивні перешкоди контакту оратора й аудиторії та їх урахування в організації аудиторії

It ні

90

80

70

60

50

40

ЗО

20 10

О

D

АВ

А — В (до 5 хв.) — фаза адаптації:

В — С (до 45 хв.) — фаза оптимальної активності;

С — D (до 15 хв.) — фаза втомлення;

D — Е (решта часу) фаза дуже вираженого стомлення.

Рис. 1. Емоційно-психологічне сприйняття.

Розподіл уваги означає одночасну спрямованість свідо¬мості на кілька різнорідних об'єктів (або дій), об'єднаних однією діяльністю. Ця властивість уваги професійно зна¬чима для оратора. Так, він одночасно пам'ятає про зміст виступу, стежить за часом, за поведінкою слухачів, за їх¬ньою реакцією і т.д. Порівнюючи діяльність оратора і ди¬ригента, герой оповідання А.П. Чехова «Нудна історія» говорив: «Хороший диригент, передаючи думку компози¬тора, робить відразу двадцять справ: читає партитуру, махає паличкою, стежить за співакам, робить рух то убік барабана, валторни та ін. Те ж саме і я, коли виступаю».

Необхідно відзначити, що увага оратора зосереджується в основному на змістовній стороні діяльності, наприклад, на смислі власного висловлення, на ознаках, що свідчать про розуміння або нерозуміння виступу слухачами. І hi форму висловлення він звертає увагу лише тоді, коли сві¬домо вибирає той або інший засіб для кращої передачі думки. Форма привертає до себе увагу й у тому випадку, якщо вона сама є подразником, як, наприклад, поведінка, вигуки окремого слухача.

Переключення уваги — це зміна спрямованості свідо¬мості з одного об'єкта на інший. Воно вимагає певного часу, причому, різного для різних людей. Оратор, що вдається до демонстрації репродукцій, схем, використання діапозити¬вів, або переходить від одного стилю і жанру до іншого, від теоретичних положень до життєвих епізодів, повинен вра-ховувати цю особливість слухачів. Наприклад, при пере¬ході від однієї думки до іншої доцільно використовувати вставні сполучні фрази, типу: «Як ми вже переконалися...», при демонстрації засобів наочності — робити паузи і т.д.