Шляхи формування компетентності учнів у фізиці
- виражають її мораль (су¬купність прийнятих нею мораль¬них норм) та моральність (здатність до власного морально¬го пошуку), спроможність шука¬ти сенс свого життя, формувати свої життєві принципи та цінності.
На основі базових компетенцій відбувається становлення похідних (суспільно-центрованих) компетенцій, до яких належать соціаль¬на, соціально-рольова, комуніка¬тивна, інформативна, економічна, трудова (та професійна), техноло¬гічна, екологічна, громадянська (політико-правова), етнокультур¬на та організаційна компетенції.
Соціальна компетенція — це сукупність здатностей, які визна¬чають рівень соціабельності осо¬бистості, розуміння нею суспіль¬ства та соціальних процесів, ос¬мислення своєї причетності до них. Соціальна компетенція охоп¬лює особистісні якості (комуні¬кабельність, відкритість, чуйність тощо), знання, цінності та прин¬ципи особистості. Із соціальною тісно пов'язані соціально-рольо¬ва та комунікативна компетенції.
Соціально-рольова компетенція — це практичне втілення соціальної компетенції; система здатностей особистості, які визначають успішність виконання нею соціаль¬них ролей. Соціально-рольова ком¬петенція включає не лише знання, вміння та навички, які необхідні для визначення оптимальної моделі виконання певної соціальної ролі (учня, студента, працівника, керів¬ника тощо), а й здатність засвоюва¬ти нові соціальні ролі (і необхідні для цього вміння і навички) та здатність відмовлятися від ролей, які заважають розвитку та нор¬мальній життєдіяльності.Комунікативна компетенція включає в себе сукупність здатно¬стей, пов'язаних зі спілкуванням, а саме: володіння рідною та іно¬земною (іноземними) мовами; знання, вміння та навички, по¬в'язані Із застосуванням засобів комунікації; наявність знань про психологічні особливості спілку¬вання, способи уникнення та роз¬в'язання конфліктів. Комуніка¬тивна компетенція включає анатомо-фізіологічні (артикуляцій¬ний апарат), психологічні риси характеру (комунікативність, відкритість тощо), розвиненість потреби у спілкуванні, мотивів спілкування), духовні складові (ставлення до спілкування як до цінності, норми спілкування).
Інформаційна компетенція — це сукупність здатностей, які визнача¬ють успішність участі особистості в різноманітних інформаційних процесах, що відбуваються в суспільстві. Ця компетенція визна¬чає спроможність особистості шу¬кати, опрацьовувати, використову¬вати, зберігати та передавати різно¬манітну інформацію. Окремими проявами інформаційної компе¬тенції є володіння мовами (лексич¬ний аспект), уміння користувати¬ся мережею Інтернет, бібліотека¬ми, архівами; для учня ЇЇ проявами є вміння вести конспекти уроків та книг, писати реферати, отримува¬ти довідкову інформацію.
Економічна компетенція — су¬купність здатностей, які обумов¬люють успішність функціонуван¬ня людини як суб'єкта економіч¬них відносин, передусім як спо¬живача товарів та послуг та «про¬давця» власної робочої сили. Еко¬номічна компетенція охоплює базові знання про механізми рин¬кової економіки (попит і пропо¬зицію), права споживачів; перед¬бачає формування таких рис ха¬рактеру, як підприємливість, ініціативність, ощадливість тощо.
Трудова (та професійна) компе¬тенція — це компетенція, яка ха¬рактеризує особистість як суб'єкта трудової діяльності. Трудова ком¬петенція визначає загальні здат¬ності особистості до праці, а про¬фесійна — до конкретної сфери трудової діяльності, конкретної професії (професій), виконання певних виробничих завдань, опе¬рацій. Трудова компетенція вклю¬чає ціннісне ставлення особис¬тості до власної та чужої праці, психологічні складові (риси харак¬теру — працелюбність, відпові¬дальність, акуратність, охайність, ощадливість тощо), умінню і навич¬ки трудової діяльності (сільсько¬господарської, побутової, для хлопців — столярної, слюсарної тощо), уявлення та інтереси, по¬в'язані з майбутньою професією.
Технологічна компетенція є су¬купністю здатностей, які обумов¬люють успішність взаємодії особи¬стості з техносферою (використан¬ня нею технічних засобів, техно¬логічних процесів, які застосову¬ються у побуті). Ця компетенція включає в себе знання правил ви¬користання різноманітних техніч¬них приладів, які застосовуються в побуті, та техніки безпеки, уявлен¬ня про позитивні й негативні впли¬ви техніки на життя людини.
Екологічна компетенція — це сукупність здатностей, які обумов¬люють спроможність особистості гармонійно співіснувати з природ¬ним середовищем; мінімізувати шкоду, якої життєдіяльність лю¬дини може завдавати живій і не¬живій природі, й водночас небез¬пеку, яку природне середовище може становити для особистості. До складу цієї компетенції входять знання (про природне середовище, функціонування біосфери та її взаємодію з техносферою), вміння та навички (природозбереження, захисту себе від негативного впли¬ву техносфери), ставлення до при¬роди як до однієї з найбільших цінностей людського життя.