Шляхи формування компетентності учнів у фізиці

ПЛАН

Вступ

1. Головні складові життєвої компетенції учнів

2. Шляхи формування компетентності учнів на уроках фізики

Список використаної літератури

Вступ

Досягнення людиною життєвого успіху є однією з найважливіших проблем, які постали перед людством у XXI столітті. Оскільки життєва ком¬петентність як властивість особи¬стості, то випливає, що її можна розвивати та вдосконалювати.

Елементи життєвої компетентності (знання, уміння і навички, життєвий досвід, фізич¬ний потенціал, задатки та здібності, риси характеру, креативність та інте¬лект, духовність особистості) поєднуються у різних конфігураціях для вирішення людиною конкретних завдань та розв'язання проблем, які ставить перед нею життя.

Компетентність – це здатність приймати рішення й нести відповідальність за їх реалізацію у різних галузях людської діяльності. Поняття компетентності передбачає сукупність фізичних та інтелектуальних якостей людини і властивостей, необхідних людині для самостійного й ефективного виходу з різних життєвих ситуацій, щоб створити кращі умови для себе в конструктивній взаємодії з іншими.

Отже, компетентність означає наявність знань про різні аспекти життя людини, навичок творчого володіння інтелектуальним і фізичним інструментарієм, здатності взаємодіяти з іншими людьми в різних ситуаціях, враховуючи конфліктні; характеризує повноту, достатність та адекватність здійснюваних дій, що базуються на наявності великих знань та відповідного практичного досвіду. Під компетентністю сьогодні розуміється інтегрована характеристика якостей особистості людини і рівня її підготовки до виконання діяльності у певній галузі діяльності.

1. Головні складові життєвої компетенції учнів

Головні складові життєвої компетенції наступні:

Когнітивна компетенція — це система здатностей, які визнача¬ють спроможність особистості щодо адекватного і глибокого пізнання оточуючого світу (при¬родного і соціального середови¬ща, самої себе). Вона охоплює когнітивні, інтелектуальні здібності, знання та досвід осо¬бистості, риси характеру (допит¬ливість, уважність), мотивацію.

Емоційно-вольова компетенція — це сукупність здатностей, які виз¬начають спроможність людини керувати власними емоціями та активністю. Змістом компетенції є здатності до осмислення влас¬них емоційних станів, конструк¬тивного прояву емоцій, уникнен¬ня та усунення негативних емоцій, самостійного формуван¬ня та зміни мотивів, визначення оптимального мотиву діяльності.

Творча компетенція — це су¬купність здатностей, які включа¬ють здібності, риси характеру (креативність, новаторство, наполег¬ливість), знання, що визначають спроможність людини до твор¬чості, успішність творчої діяль¬ності, наявність її результатів.

Життєтворча компетенція — одна з найважливіших компетенцій особистості, яка полягає в її здат¬ності самостійно, свідомо і творчо визначати (проектувати) і здійсню¬вати власне життя. Найвищим рівнем розвитку життєтворчої ком¬петенції та життєвої компетент¬ності є

Духовна компетенція — це су¬купність духовних здатностей лю¬дини, які:

- обумовлюють її спроможність до самопізнання, саморозвитку, самореалізації та самоконтролю;