Самостійна робота учнів на уроках економічної і соціальної географії України

3.

Родовища корисних копалин розташовані безпосередньо біля споживачів

Недостатня кількість та невисока якість водних ресурсів

4.

Велика кількість тепла і світла

Часті суховії, посухи

5.

Родючі ґрунти

Ґрунти потребують зрошення

6.

Наявність рибних ресурсів

Улов риби скорочується внаслідок забруднення Азовського моря

7.

Зосередження значних людських ресурсів. Достатня кількість кваліфікованих кадрів

Високий рівень урбанізації породжує значні екологічні проблеми

8.

Рекреаційні ресурси

Високий ступінь концентрації виробництва спричиняє забруднення навколишнього середовища

 

Аналіз статистичних таблиць, поміщених у додатках підручника (додаток 2 “Територія і чисельність населення за регіонами“, додаток 3 “Коефіцієнт народжуваності, смертності та природного приросту населення за регіонами“, додаток 7 “Міста з кількістю населення понад 50 тис. чол.“, додаток 8 “Національний склад населення регіонів України“) та розгляд карт “Розміщення населення“, “Природний рух населення“ дає можливість школярам самостійно розкрити питання “Населення і трудові ресурси району“. Вчитель при цьому лише керує пізнавальною діяльністю учнів, використовуючи проблемні методи навчання.

Характеристика господарства починається з визначення ролі Донецького соціально-економічного району в територіальному поділі праці. Учні опрацьовують текст підручника на С.145 (3,4,5,6,7 абзац) і на основі прочитаного складають схему.

ГОСПОДАРСТВО