Психолого-педагогічна оцінка уроку

7. Форми контролю засвоєння теоретичного матеріалу учнями.

8. Повідомлення учителем списку літератури для самостійного закріплення теоретичного матеріалу.

ХІІІ. Облік успішності учнів на уроці.

1. Форми обліку, аналіз помилок при виконанні фізичних вправ і прийоми їх виправлення.

2. Форми оцінок.

3. Критерії оцінки (оціночні судження).

4. Облік виконання учнями навчальних нормативів, що відбивають фізичну і технічну підготовленість учнів з окремих розділів програми.

5. Системність обліку.

6. Залучення учнів до проведення обліку успішності.

7. Навчання учнів оцінюванню (самооцінюванню, взаємооцінюванню).

8. Облік поведінки учнів (активність, працелюбство, старанність і т. ін.).

ХІV. Виховання на уроці працелюбства, формування готовності до праці.

1. Відображення в конспекті уроку задач виховання працелюбства, готовності до праці.

2. Ставлення учнів до завдань учителя.

3. Формування на уроці вольових якостей.

4. Формування в учнів умінь самостійно працювати на уроці.

5. Формування навичок суддівства, організаторських здібностей.

6. Участь учнів у підготовці місць для занять, інвентарю і обладнання.

7. Профорієнтаційна робота учителя на уроці.

Література:

1.Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спотрсменов.— М.: ФиС, 1988.— 331 с.

2.Голобородько В.А. Педагогический подход к оценке //Физическая культура в школе.— 1978.— № 12.— С. 21.

3.Иванов Н.Д. Обучение метанию малого мяча в VI классе //Физическая культура в школе.— 1985.— № 7.— С. 20-23.

4.Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей.— Львів: Штабар, 1997.— 207 с.

5.Линець М.М., Андрієнко Г.М. Витривалість, здоров’я, працездатність.— Львів, 1993.— 131 с.