Психолого-педагогічна оцінка уроку

VI. Дозування вправ і прийоми регулювання навантаження на уроці.

1. Прийоми дозування фізичного навантаження.

2. Індивідуальний і диференційований підхід до учнів.

3. Погодженість дозування з педагогічними завданнями уроку.

4. Врахування учителем зовнішніх ознак учнівської втоми та його дії.

5. Прийоми стимулювання учнів до підтримання оптимальної рухової активності.

6. Час роботи на уроці біля граничних навантажень.

VII. Використання учителем словесних методів на уроці.

1. Розповідь.

2. Опис.

3. Пояснення (супроводжуюче пояснення).

4. Бесіда.

5. Розбір.

6. Словесні оцінки.

7. Інструкції і вказівки.

8. Команда.

9. Підрахунок.

VIII. Використання учителем методів наочного сприйняття.

1. Показ вправ: його позитивні і негативні сторони; своєчасність і тривалість.

2. Забезпечення попередньої підготовки учнів до спостереження.

3. Показ вправ учнем (учнями); з якою метою учитель вдався до цього прийому.

4. Застосування ілюстративних матеріалів на уроці (плакати, малюнки, кінофільми і т ін.).

5. Використання учителем слухового, зорового і суглобно-м’язового орієнтування.6. Взаємоузгодженість методів демонстрації.

7. Рухова підготовленість учителя, культура рухів.

IX. Використання учителем практичних методів навчання фізичних вправ.