Розвиток артикуляційної риторики.

д) тільки середнім і безіменним;

двома мізинцями обох рук викласти з 4 сірників парканчик.

8. Попрасуємо пеленки (зіжмаканий папір)

Розвиток фізіологічного дихання

1. Уважні птахи (закріпити знання по темі “Птахи”). Музичні духові іграшки: дудочка.

2. Впізнай квітку (знання по темі “Квіти”). Розвиток глибокого вдиху, плавного видиху.

3. Чий пароплав краще гуде (подуй у пляшечку). Розвиток довготривалого плавного видиху. (Активізація м’язів губ).

4. Чия пташка полетить далі? (розвиток довготривалого плавного видиху, активізація м’язів губ).

5.Кульбабки (розвиток довготривалого плавного видиху).

6.Надуй іграшку (розвиток сильного плавного видиху).

7.Капітани (чергування довготривалого плавного і сильного видиху) М-л: миска з водою, кораблики.

8.Що я бачила – не скажу, а що робила – покажу. (Розвиток дихання, спостережливості: ранкова гімнастика, роздування вогню, пиляння дров, рубання дров, одягання, взування).

Розвиток мовного дихання

1.Приємний запах (розвиток фразової мови на плавному видиху (квітка, яблука і т.д.)).

2.Придумай фразу: Таня грає ... (на вулиці)

3.Чарівне дзеркальце: дзеркальце дивись, все нам точно повтори: встану я перед тобою, а ти повтори за мною.

4.Дощик, дощик (розвиток ритмічної і виразної мови, координація рухів, орієнтування в просторі)

Дощик, дощик, що ти ллєш,

погуляти не даєш?

Орієнтовні ігри та інші види діяльності

з математичним спрямуванням

1.Розрізнення предметів за величиною.

“Чий хвіст”, “Лісова галявина”, “Гаражі”, “Ведмеді збираються в гості”, “Сходинки”.

2.Формування просторових уявлень.

“У гості прийшов Петрушка”, “Гра з надувними кульками”, “Наші ручки, наші ніжки”, “Купання ляльок”, “Відгадай, що змінилось”, “Склади візерунок”, “Скажи правильно”.