“Написання рядкової букви “с” (ес), складів із нею. Розвиток зв’язного мовлення.

Мета. Навчити дітей писати рядкову букву “с”, з’єднувати її з іншими буквами у словах. Закріплювати вміння проводити звуковий аналіз слів, вдосконалювати вимову, закріплювати вміння поділяти слова на склади, ставити наголос. Розвивати творчі здібності дітей. Збагачувати словниковий запас, мовлення дітей. Виховувати любов до природи, охайність у роботі.

Обладнання: малюнок сови; предметні малюнки; схеми слів.

Зміст уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Основна частина

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Виділення звука [с] з вірша.

Сьогодні до нас завітаала мудра птаха. Вона принаесла нам нову писану букву. А яку ви зараз дізнаєтесь. А спочатку послухайте вірші:

Сіло сонце на сосну,

Сонно мовило: “Засну!”

Сосни сонечко гойдали.

Сосни сонечко благали:

- Сонце, сонечко, не треба,

Стане темно нам без тебе.

(Г.Чубач)

Про що говориться? Який звук найчастіше повторюється у вірші?

Давайте поділимо слова на склади. Послідовно назвіть звуки у слові “сонце”. Зобразимо звукову модель. Чи однаково слова вимовляються перший звук. Отже, ми вчимо букву “ес”.

Вивчення нового матеріалу.

Позначення звуків [с], [с] буквою “с” (ес).

Письмо в зошиті.

Буква “с” – це лівий півовал. Починаємо писати нижче верхньої рядкової лінії, видемо вгору, заокруглюючи ліворуч біля лінії, потім вниз, теж заоккруглюючи. Біля нижньої рядкової заокруглюємо праворуч і видемо вгору до середини рядка. Верхнє заокруглення треба писати вужче, ниж нижче. Пишемо під лічбу і-раз-і. Пишемо в повітрі. Діти обводять зразки у зошиті, тоді дописують рядок. З’єднання букв відривне. А Незнайко пише так.

Фізкультхвилинка.