Видатні майстри педагогічної праці А. Макаренко, В. Сухомлинський

План.

1. Основні етапи життя і діяльності А. Макаренка.

2. А. Макаренко про педагогічну майстерність.

3. Система роботи новатора А. Макаренка як приклад для становлення педагога-майстра.

4. В. Сухомлинський - людина, вчитель, вчений.

5. Новаторські ідеї педагога В.Сухомлинського.

6.В. Сухомлинський про вчителя і школу.

7. Педагогічна задача: структура, приклади.

1. А.С. Макаренко народився 13.03.1888 року в м. Білопілля Харківської губернії в сім'ї робітника з/д майстерень. У 1901 pоці сім'я переїхала до п. Крюкова ( під Кременчуком ). 1904 рік - закінчив 4-х класне училище , згодом - однорічні педагогічні курси.

1905 - 1911 - народний вчитель у 2-х класному з/д училищі в Крюкові.

1914 - 1917 - навчання в Полтавському вчительському інституті.

1917 - 1920 - інспектор у Крюкові, вчитель у Полтаві.

1920 - 1927 - робота в колонії ім. Горького.

1927 - 1935 - робота в комуні ім. Ф.Дзержинського.

1935 - 1936 - помічник начальника по керівництву трудовими колоніями МВС УРСР.

1937 рік - переїзд до Москви, літературна діяльність, виступи перед вчителями (09.03.39 виступає перед студентами і викладачами Харківського педагогічного інституту з досвідом роботи в колонії і комуні). Помер 1 квітня 1939 року.

Найвідоміший твір А.С. Макаренка - "Педагогічна поема" написано у 1928 pоці ( надруковано Горьким в 1933 - 1936 рр.). У 1938 pоці - "Прапори на баштах", 1936 році - "Книга для батьків".

У Німеччині працювала "лабораторія по вивченню спадщини А.С.Макаренка" (1968 рік.). В Японії в 70-ті роки видано "Начерки світової історії педагогіки" (40 томів), у 16 томі - детально викладено досягнення

А. Макаренка.

2. "... я працював 32 роки педагогом... , і старався розмірковувати над своєю педагогічною працею..., і у мене була деяка своя ... манера педагогічної праці. Ця манера прийшла до мене не від моїх талантів. Вона прийшла від необхідності, від характеру тієї справи, яку мені доручили" [Т. 4. 281]. "Багато хто вважає мене спеціалістом по роботі з безпритульними. Це неправда. Я всього працював 32 роки, з них 16 років - в школі і 16 років- з безпритульними. Правда, в школі все своє життя я працював в особливих умовах - у заводський школі, що знаходилася під постійним впливом робітничої громадськості, громадськості партійної" [Т.4. 110].

У статті А. Макаренка "Деякі висновки з мого педагогічного досвіду": педагогічна майстерність визначається як "дійсне знання виховного процесу ..." [Т.4.234].