Вивчення української мови в початкових класах

–прийменники пишуться окремо із словами, а разом (вони є частиною слова);

–між прийменником і наступним словом можна постановити допоміжне слово, а між префіксом і корнем – ні.

–Отже, вивчення прийменників у початкових класах передбачає не тільки формування правописних умінь, а й усвідомлення учителя учителя ролі прийменників при складанні словосполучень і речень.

Вправи на вивчення теми

“Прийменник”.

І. Гра “Спіймай прийменник”.

Учитель показує речення з прийменниками. Учні сплеском у долоні ловить прийменники. Для гри можна використати такі речення:

1.У лісі під ялинкою жив заєць із зайчихою.

2.В повітря піднявся літак.

3.А я у гай ходила по квітку ось таку.

4.Стоять під білими снігами сосни.

5.Засиніли проліски у ліску.

ІІ. Гра “Встав прийменник”.

Усі одержують картки, на яких написано слова, а також набір прийменників. До кожного слова, треба добрати та поставити відповідні прийменники.

Слова на картках і прийменники до них можуть бути такі:

(на) полі, на (дереві), у (лісі), у (виямках), під (хатою), під (ліжком).

Конспект уроку.

Тема: Прийменник.

Мета: закріпити уявлення дітей про прийменник як слово. Формувати навички практично використовувати прийменники та писати їх, окремо від інших слів. Розкрити суть вміння спостерігати, встановлювати взаємозв’язок між виучуваними явищами.

Хід уроку:

І. Актуалізація опорних знань учнів, мотивація навчальної діяльності.

–Прочитайте речення (на дошці).

У лісі стояла тиша. Над лісом нависла важка хмара.

–Скільки речень ви прочитали? (Два).